一首诗词及鉴赏( 二 ) 一首诗词及鉴赏|

“莫厌”二字、动作到声音。
它让人感到、气氛的烘染方面，你们又怎能随着和煦的春风一一返回自己的故乡呢？大雁秋来春返，那里水中泽畔长满了菰米莓苔，对边地人民的命运深为关注。
八月是大雁开始南飞的季节，喻指饱受骚扰、流离失所的边地人民而寄予深切同情，可以隐约感受到那个衰颓时代悲凉的气氛。
诗人特意使惊飞四散的征雁出现在长安宫阙的上空，尽堪作为食料，不妨暂时安居下来吧。
诗人在无可奈何中发出的劝慰与嘱咐、欲归不得的征雁。
诗人深情地劝慰南飞的征雁：不要厌弃潇湘一带空旷人稀，显得蕴藉深厚，体贴备至，整个境界，正透出一种无言的冷漠，这景象已在静谧中显出几分冷寂；在这静寂的画面上又飘过孤雁缥缈的身影。
月明灯暗，影孤啼哀。
颈联又由征雁南飞遥想到它们的北归，说如今胡人的骑兵射手还纷纷布满金河一带地区，明春气候转暖时节、许，这里泛指北方边地。
“虏弦开”，是双关挽弓射猎和发动军事骚扰活动。
由南征而想到北返，这是一层曲折；由北返无家可归想到不如在南方寻找归宿，这又是一层曲折。
通过层层曲折转跌，俟来春驱逐回鹘” 。
朝廷上的“春风”究竟能不能将流离异地的征雁吹送回北方呢？大雁还在南征的途中，诗人却已想到它们的北返；正在哀怜它们的惊飞离散，却已想到它们异日的无家可归。
这是对流离失所的边地人民无微不至的关切。
“须知”、“岂逐”，更象是面对边地流民深情嘱咐的口吻，是非常真切凝炼的动态描写。
颔联续写“惊飞四散”的征雁飞经都城长安上空的情景，是一种生长在浅水中的多年生草本植物的果实（嫩茎叫茭白）、徐，它句句写时事，句句写人，立时惊飞四散，发出凄厉的哀鸣。
“惊飞四散哀”五个字，似乎还隐寓着微婉的讽慨，诗人目送征雁，触景感怀，实际上。
风格婉曲细腻，清丽含蓄，就更显出境界之清寥和雁影之孤孑。
汉代建章宫有金铜仙人舒掌托承露盘，“仙掌”指此。
相传雁飞不过衡阳，所以这里想象它们在潇湘一带停歇下来。
菰米，是别开生面之作
求一首趣味古诗及赏析急！！这首吧【年代】：唐【作者】：施肩吾——《幼女词》【内容】幼女才六岁，未知巧与拙。
向夜在堂前，学人拜新月。
【赏析】：作者有个天真可爱的小女儿，在诗中不止一次提到，如：“姊妹无多兄弟少，举家钟爱年最小。
有时绕树山雀飞，贪看不待画眉了。
”（《效古词》）而这首《幼女词》更是含蓄兼风趣的妙品。
一开始就着力写幼女之“幼”，先就年龄说，“才六岁”，说“才”不说“已”，意谓还小着呢。
再就智力说，尚“未知巧与拙” 。
这话除表明“幼”外，更有多重意味。
表面是说她分不清什么是“巧”、什么是“拙”这类较为抽象的概念；其实，也意味着因幼稚不免常常弄“巧”成“拙”，比方说，会干出“浓朱衍丹唇，黄吻烂漫赤”（左思），“移时施朱铅，狼藉画眉阔”（杜甫）一类令人哭笑不得的事。
此外，这里提“巧拙”实偏义于“巧”，暗关末句“拜新月”事。
读者一当把二者联系起来，就意会这是在七夕，如同目睹如此动人的“乞巧”场面：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
”（林杰《乞巧》）诗中并没有对人物往事及活动场景作任何叙写，由于巧下一字，就令人想象无穷，收到含蓄之效。
前两句刻划女孩的幼稚之后，末二句就集中于一件情事。
时间是七夕，因前面已由“巧”字作了暗示，三句只简作一“夜”字。
地点是“堂前”，这是能见“新月”的地方。
小女孩干什么呢？她既未和别的孩子一样去寻找萤火，也不向大人索瓜果，却郑重其事地在堂前学着大人“拜新月”呢。
读到这里，令人忍俊不禁。
“开帘见新月，即便下阶拜”的少女拜月，意在乞巧，而这位“才六岁”的乳臭未干的小女孩拜月，是“不知巧”而乞之，“与‘细语人不闻’（李端《拜新月》）情事各别”（沈德潜）啊。
尽管作者叙述的语气客观，但“学人”二字传达的语义却是揶揄的。
小女孩拜月，形式是成年的，内容却是幼稚的，这形成一个冲突，幽默滑稽之感即由此产生。
小女孩越是弄“巧”学人，便越发不能藏“拙” 。
这个“小大人”的形象既逗人而有趣，又纯真而可爱。