农村留守儿童的教育研究论文怎么写？( 四 )

2）工作紧张，没有精力照顾孩子，一些父母不得不将孩子留在家乡。一些打工者在现代化程度更大、生活节奏更快的城市，往往感到力不从心，更无从谈起对孩子的教育。
3）父母工作流动性强，孩子在外没法稳定就学。绝大多数打工者的学历、能力、经验以及所处的工作领域使得他们经常“跳槽”，而对于儿童的生活来说，稳定的学校、老师、同学、社会环境更为重要。
4）孩子在外生活不习惯，主要表现在两个方面：一是语言障碍。在很多南方地区一样，普通话普及不够，儿童在入学前根本得不到普通话教育。二是当地人的歧视。当地人的话听不懂而且还会有点歧视打工者。
3.应对策略和建议
总的来说，国家、学校、家长都要重视这个问题，积极应对新形势下乡村留守儿童的教育问题。具体来说，解决农村留守儿童的教育问题，可以采取以下几个方面的措施：
1）基于家庭层面的建议
农村父母应强化自身监护和教育子女的意识；“留守儿童”的家长应妥善安置孩子，强调对于孩子的教育和监护问题，让父母、亲戚承担起这份职责；带上孩子去打工或避免双亲外出打工，加强与孩子的沟通，一方面可以促进亲子关系的发展，同时也能开阔孩子的视野，对孩子身心的健康发展具有一定的意义。
2）基于学校层面的建议
学校教育工作中要采取综合措施来帮助留守儿童克服面临的各种困难；加强寄宿制的管理，设有专门的机构和人员来承担与留守儿童家庭的联系，并协调各方的关系；利用学校的现有条件，为学生建立“夏令营”之类学习活动，引导儿童参与到健康的活动中来。
3）基于社区、社会层面的建议
加强农村乡镇文化建设，为农村未成年人的健康发展创造一个良好的社会环境，为农村留守儿童的道德发展提供良好的氛围；组织各种形式的“志愿者下乡”活动，配合农村留守儿童的教育；组织科研力量，积极开展对农村留守儿童教育等问题的长期研究。
4）基于政府政策层面的建议
加快户籍制度改革，逐步消除城乡壁垒，充分考虑进城务工人员子女就学问题，采取积极措施鼓励务工人员携带子女进城上学；充分考虑到农村儿童生活和发展的现实，加大政府投入力度，加强寄宿制学校的建设，改善农村儿童的居住和生活条件；政府应出台相应政策允许多种形式的留守儿童的管理与教育，对一些地区已经出现的“代理家长”、“托养中心”之类民间托管形式，应该制定相应的政策，明确其积极作用和地位，规范其运作行为。
应当看到农村“留守儿童”不是特殊群体，针对“留守儿童”的教育改革举措，应当成为教育整体改革与发展的有机组成部分。正视“留守儿童”的特殊性，并不意味把这一群体视作特殊群体，更不能把“留守儿童”与“问题儿童”完全等同起来。同时把“留守儿童”的教育问题全面纳入教育整体改革与发展的进程之中，是一种具有全局视野的发展思路和政策导向。