下面我从（出示幻灯片）教学目标、教学过程、教学反思三个方面进行说课 。
一、教学目标：（出示幻灯片）
知识与技能：巩固掌握人物描写的方法 。
过程与方法：通过群论坛交流、评改描写片段 。
情感、态度与价值观：引导学生用心观察生活、思考生活 。
教学重点：通过作文评改 ， 引导学生掌握人物描写的方法 。
教学难点：运用人物描写方法 ， 描写生活中的人物 。
二、教学过程
教学过程分为六个环节 ， 分别是：
(一) 单刀直入 ， 引出描写
（二） 链接百度 ， 复习描写
（三） 进入论坛 ， 点评描写
(四) 网上交流 ， 评改描写
（五） 大显身手 ， 刻画人物
（六） 合作互动 ， 评选佳作
这几个环节 ， 依据学生对人物描写知识的理解、巩固、掌握、运用、提高的认知规律 ， 逐层深入 ， 高效达成教学目标 。
（一）单刀直入 ， 引出描写
导入：在日常生活中 ， 我们随时随地都接触着形形色色的人——无私奉献 ， 努力工作的老师 ， 活泼开朗、天真纯洁的邻家小妹 ， 任劳任怨、不求回报的父母 ， 尖酸刻薄、得理不饶人的小商小贩……人们在不同场景中的表现和举动形成了不同的性格 ， 无论我们是主角还是旁观者 ， 只要用心观察 ， 细心体会 ， 就能够用文字描写出这些生动的人物 。今天 ， 让我们再一次走进人物描写的学习中 。
设计意图：简单明了的导入 ， 吸引学生的注意力 ， 使他们全神贯注、精神振奋 。明确学习任务后 ， 学生有的放矢 ， 积极主动地去完成任务 。这样 ， 会取得更理想的学习效果 。
（二）链接百度 ， 复习描写
链接百度 ， 自主学习“百度”中有关人物描写的相关知识 ， 对“百度”中的描写片段进行赏析 。
设计意图：学生通过自主学习 ， 加深了对人物描写的理解 ， 独立赏析 ， 引导学生去探究新知 ， 主动获得方法 ， 为下一环节点评作文打下基础 。
（三）进入论坛 ， 点评描写
打开QQ群论坛 ， 阅读三篇同题同材料作文《开学第一天》 ， 阅读完毕 ， 
以回帖的方式自由点评 。
设计意图：这种自由回帖的学习方式 ， 充分体现了学生的主体地位 ， 充分发挥了学生的主动性、积极性、创造性 ， 使传统的课堂教学结构发生根本性的改变 。真正把作文点评的主动权还给学生 ， 使每个学生都积极参与、相互评议、自主修改 ， 提高了学生的语文素养和信息加工、处理能力 ， 可以说新型的网络教学环境 ， 把学生的创造精神与实践能力的培养落到实处 。（点击回帖 ， 学生的回帖印证了我的设计意图 。）这个环节让学生进一步巩固了人物描写的方法 ， 为评改描写做好准备 。

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