我能坚持五分钟作文格式怎么样？( 四 )

2、游戏中
（1）游戏开始了，大家站起来，做好动作，计时开始！
（2）已经过去两分钟了，老师采访一下：
你的胳膊什么感觉？
心里在想什么？你是不是想到了汶川大地震？你是不是想到了残运会上的运动员？你看到别人的动作、表情如何？
你听到他们说什么了？
你怎么失败了？心情怎样？
（老师指名回答）
（3）还有10秒钟，我们倒计时，你的动作还标准吗？你心里在想什么？（倒计时）
（4）时间到，请大家放下胳膊我们来看看成绩：
（）对赢了，祝贺你们！我们一起为他们鼓掌：棒！棒！你们真棒！
（5）老师采访：
你的胳膊现在什么感觉？
你坚持下来了，难道你不累吗？累，为什么还要坚持？
你为什么失败了？心情如何？
（学生举手回答）
3、游戏后
（1）游戏结束了，谁把经过给大家讲一讲？说一说大家的动作、语言、表情和你的心理活动。
（学生举手回答，多找几个学生说）
（2）孩子们，这个游戏让我们懂得了什么道理呢？开动你们聪明的小脑瓜想一想勇敢的说出来！
（学生回答，老师鼓励）
板书：游戏后：感受------坚持不懈才能成功
要有团队精神
细节决定成败
??
（3）同学们，这个游戏让我们懂得无论是学习还是做事都要有坚持不懈的精神，要相信：坚持就是胜利！
（三）指导
（1）同学们我们如果写这篇作文的话应该按游戏前、游戏中、游戏后的顺序写，其中游戏前、后略写，游戏中要详写。
（2）开头可以有以下几种写法：
开门见山：时间、地点、人物、事件。
列举：我玩过??游戏、??游戏、??游戏，就是没玩过??游戏。
问句：你玩过??游戏吗？
倒叙：教室里一片欢天喜地，大家都乐得合不上嘴，他们在干什么呢？原来呀，他们刚
做完一个游戏。
（3）游戏过程要详细写同学们的动作、表情、语言及心理。既要重点写一两位同学的动作或语言又要写大家的动作语言及表情，做到点面结合。
四、激发写作需要
孩子们，这个游戏好玩吗？那就把它写下来吧，写完后我们可以让好朋友看，让他们看看你在快乐作文班里是多么快乐，多么开心，让他们羡慕你，这样你不是会很自豪？另外，写好了，我们的作文还能登在《快乐作文报》上，登在《快乐作文》杂志上，到那时你可就成为小名人了！加油啊！孩子们！