《鲸》的教学设计如何写？( 二 )

2、尝试用所学的说明方法说明某件事物。
《鲸》
教学目标：
1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2．朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
3．培养学生热爱科学的兴趣。教学重点：
了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。教学难点：
鲸的进化过程。教学过程与课时安排：
第1课时
教学目标：
1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2、初读课文，理清课文脉络。
3、学习课文第一段。
一、启发谈话，导入新课
1．有一种海洋里的动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，这种庞大的动物就是鲸，谁能简单说说你对鲸的了解？
2．今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。
二、揭示学习目标
今天我们的学习目标是（幻灯片展示）
三、初步感知课文自学指导：
1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决，不理解的词语联系上下文或查字典解决。
2、再读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?（指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.）
四、理清课文脉络
1、自学提示：默读课文，思考并讨论：
（1）鲸有哪些特点？给你留下了怎样的印象？（2）根据鲸的特点，课文可以分几段？
2、学生讨论交流
（1）鲸很大，用肺呼吸；种类多，一般分为两大类；吃得多，睡觉特别，长得快。
教师边听边总结性板书：很大，哺乳动物，种类，生活习性
（2）课文向我们介绍了鲸的这些特点，依据这些特点我们可以把课文分为几部分？
第一部分（第1自然段）：主要讲鲸非常大。第二部分（第2自然段）：说明鲸是哺乳动物，不是鱼。第三部分（第3自然段）：介绍鲸的种类。
第四部分（第4自然段到7自然段）：描写鲸的生活习性。
五、学习第一段自学提示
1．请一位同学读第一段，其他同学边听边把描写鲸很大的句子勾画下来，试着用自己的话说。
教师结合学生自己谈的内容板书。
2．作者在说明时列举了很多数字，这种用具体数字来说明事物的方法叫做列数字，（板书：列数字）；在说明鲸很大时，作者还列举了人们熟知的事物象作比较，（板书：作比较）。这样使说明更通俗，更易让人理解，陌生的鲸就变得不陌生了，今后我们在写作时应用这种方法，会使文章更加清楚、明白。