《母亲的纯净水》教学设计如何写？(11)

引导：同学的语气是怎样的？女儿的语气是怎样的？（分角色朗读）
（5）分角色朗读后，师引导：孩子，你露出了尴尬的表情，此时你在想什么？
（6）引导：回到家，女儿一定会用怎样的语气对妈妈说话？母亲会用怎样的语气回答呢？（分角色朗读）
（7）引导：听了母亲的解释，她知道母亲是对的，可她还是感到莫名的委屈和酸楚，你们能理解她吗？
预设：1、自己拿了很长时间的凉白开，一直以为是纯净水，妈妈没有告诉自己，受到了同学们的嘲笑，很委屈。
2、以后在班里，怕同学们还会看不起自己。
（8）细心的母亲最懂女儿的内心所想，她的一番话改变了女儿的想法。
「课件出示」
①此时，如果你是母亲，看着委屈酸楚的孩子，你会怎样对孩子说这段话？（指名读）②母亲想让女儿明白什么呢？
「课件出示」
③这句话中出现了三个“穷”字，请你再读一读，谈谈自己的理解。
（第一个“穷”是指经济上的贫困（物质和金钱）；第二个“穷”是指思想上的贫困（精神境界）；第三个“穷”是指物质方面和精神方面都失去了。）
A．母亲是怎样看待穷的？（勇敢地面对，认为是一种过法。虽然穷，但是看得起自己。）
B．如果因为穷看不起自己，结果会怎样？（一切都不会实现）那就是心穷，就真穷了。④导读：是啊，母亲让女儿对穷有了新的认识，穷与富只是一种过法，不在乎别人怎样看，只要自己看得起自己。让我们再一次语重心长地一起读出母亲的话。
（9）女儿听懂母亲的话了吗？
①引导：把这段话分层。
②第二层用了什么修辞方法？谁曾经把它看做是一件丑陋的衣衫？谁曾经把它看做是一块宽大的布料？谁曾经把它当做魔术师手中的那种魔布？
③与母亲的话对比，你发现之间有什么联系吗？
④看来女儿真的明白了母亲的话，让我们读一读母女之间心灵的对话吧。
⑤引导：女儿想明白了，我们也明白了。
（10）经过这样一番谈话与思考，女儿对同学们的追问与嘲笑可以沉静地面对，以至于大学毕业找到不错的工作后，拿着不菲的薪水，可以随心所欲地喝各种饮料时，她还是喜欢
喝凉白开。
「课件出示」
引导：这里的“纯净水”为什么要用引号引起来呢？
（不是真的纯净水，而是凉白开。母亲的关爱、教育，正像“凉白开”一样质朴纯洁，涤荡着她的心灵，影响着她的人生。）
三、评价人物
引导：故事中的女儿和她的母亲给我们留下了深刻的印象，你怎样评价她们呢？选择其中一个人物写下来。
（全班交流）