改写《赠汪伦》范文有没有？(12)

2、师：相见时难别亦难，送君千里，终有一别。读一读下面的送别的诗句，体会一下诗人是怎样表达友情的。
海内存知己，天涯若比邻。——王勃
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维请君试问东流水，别意与之谁短长？——李白同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——唐。白居易《琵琶行》
人生结交在终结，莫为升沉中路分。——唐。贺兰进明《行路难五首》人生交契无老少，论交何必先同调。——唐。杜甫《徒步归行》友如作画须求淡，山似论文不喜平。——清。翁照《与友人寻山》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适：《别董大》）
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白：《送孟浩然之广陵》）轮台东门送君去，雪上空留马行处。（岑参：《白雪歌送武判官归京》）
设计意图：通过诵读成语和诗句，引导学生与诗人产生情感上的共鸣，从而引发表情达意的心理冲动。搅动积淀在学生心底的生活积累，触动他们敏感多情的心弦，使他们产生写作上的冲动，从而让语言的激流宣泄出来。
㈢、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
1、导语：有人说，联想与想象是创造的翅膀，这节课让我们扇动这对翅膀，展开联想，放飞想象，尝试体验创造的快乐。先来玩一个游戏。
2、游戏激趣
⑴、游戏规则：教师任意说两个（也可是三个）互不关联的词，让学生通过联想想象，说一句话或一段话，将两
（三）个词联系起来。
⑵、教师示例：天空和茶。
可以简单地说，蓝天下，那片绿色，正是山民们的茶园。
也可说得稍复杂点，最好能有情节，有画面。如：接到中学录取通知的那个下午，我手捧一杯香茶，站在阳台上，望着从天空中悠然飞过的鸽子，心里满是对中学生活的向往。
⑶、学生活动，师生互评。
设计意图：通过小游戏，激活课堂的情趣，激发学生的联想想象能力，激励学生敢想欲说。在此情境下，较容易地过渡到下一环节。
二、中作文：奇思妙想我能行
㈠、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1、师：今天，我们就来改写《赠汪伦》这首诗。你打算怎么写？教师相机指导学生以哪个角度来写，采用什么样的表达方式等。