三、本课的教学流程
根据本课的内容和我班毕业班的现状我设计本课的教学流程如下：
（一）深情回忆 ， 创设情境
上课伊始 ， 我先激情导入 ， 通过大屏幕出示以往同学们在一起学习生活的照片 ， 伴着背景音乐《送别》 ， 以营造一种留恋的氛围 ， 让学生回忆六年的小学生活中最难忘的人、事、活动 ， 以唤起学生原有的体验 。之后我用一段饱含深情的话语引出本课的教学内容 。“逝去的那些闪光的日子 ， 都化作美好的回忆 ， 永驻我们的心房 。同学们每一张快乐的笑脸 ， 每一个有趣的动作 ， 每一次精彩的发言 ， 都深深地留在了大家的记忆中 。这种友谊是多么珍贵啊！再过一个多月 ， 大家就要分开了 ， 一定有许多鼓励、祝愿的话要说 ， 我提议大家用赠言的方式把他们留住 ， 让它们定格 。”本环节旨在引起学生久远的情感共鸣 ， 激起一种难平的波澜 ， 同时也将明确本课的教学内容 。
（二）分析赠言 ， 提炼写法
此环节首先我让学生交流搜集到的最喜欢的一条赠言 ， 并谈谈听后的感受 。目的是让学生从中体会到浓郁的送别情和蕴涵的深厚的友谊 。接着我将出示几则毕业赠言 ， 让学生读一读 ， 想一想 ， 说一说喜欢哪几则赠言 ， 为什么？再结合书上143页的赠言 ， 读一读 ， 想一想 。让学生在读、思、议中辨析赠言的优劣 。最后 ， 在辨析赠言的基础上引导学生说说 ， 一篇好的赠言应该表达什么主题 ， 应该具有哪些特点 ， 从而总结赠言的写法 。
（三）学写赠言 ， 感受真情
我带来了亲自为我们班的几位同学写的赠言 ， 请他们阅读赠言 ， 猜猜老师是写给哪位同学的？然后说明理由 。
①文静、聪慧 ， 在你的身上集中体现 。极具传奇色彩的中外故事 ， 使你的思绪插上翅膀 ， 得以飞翔……无论是世界华人作文竞赛 ， 还是区”随文练笔“比赛 ， 你都获得了骄人得成绩 ， 说不定 ， 不久的将来 ， 你会成为中国的“安徒生”！（宋德羽）
②好动的你在校运会上的出色表现令人刮目相看 。如果你能上课专心听讲 ， 按时完成作业 ， 学习成绩就不会一般般 。老师希望：等到我们再相聚的时候 ， 你能成为一个学习优秀的男子汉 。（游井可）
③你是个数学成绩非常优秀的男孩 。你聪明 ， 往往能答出其他同学答不出的问题；你好问 ， 脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事 。如果你能多为班集体着想 ， 严格要求自己 ， 你将更出色！愿你在今后的学习中继续努力 ， 让自己的目标更高些 ， 更远些！（张炜）

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