(1)弄清课文的介绍顺序
(2)欣赏课文的优美的语言
(3)朗读的指导
A.指名读、比赛读、范读、评价读、形象读 。
B.说一说颐和园的美 。
学生当游客，自己当导游，说说颐和园的美景 。
三、小结;你喜欢本文的那段描写?
四、积累迁移
(1)本文优美的语句比较多，可以让学生做自选词句的练习 。
(2)在反复朗读的基础上，可以让学生自主选择喜欢的部分背诵抄写 。
五、板书设计
地理位置——北京西部
颐和园 年代、面积
自然人文景观
颐和园美景倾倒中外游客

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