我认为教学要有度 。把握好这个度就是一门艺术 。不能说“说算理”是错的，也不能说给孩子们一个“宽松”的学习环境不对 。只能说这个度没有把握好我们iushi指引孩子看太阳的手指，引领孩子求知之舟的舵 。我们不是主体，但我们仍然很主要，关键时刻需要我们去“画龙点睛”，但不要“画蛇添足” 。

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