罗布泊消逝的仙湖教案12篇(20)

师：刚才美景哪去了？
听觉的享受与视觉的贫瘠发生巨大的落差给同学强烈的思想冲击体会“消逝”一词的含义一下子能抓住同学
二、朗读课文
引导同学探究罗布泊消逝的原因：
１、同学自由朗读：
要求：
⑴划出读不准的字词。
⑵同学在文中找出形容今日罗布泊、过去罗布泊分别是一个怎样的地方的词语。
⑶找出论述罗布泊消逝的主要原因的句子。
同学朗读勾划。找出“绿洲、仙湖”“沙漠、神秘”等词。
２、引导同学注意“比较”手法进入原因探究：
同学回答相互补充。
找出原因：“改道”“四盲”强调“人为因素” 。
适时板书
３、思考讨论。造成生态环境破坏的深层原因是什么？为什么人们会制造杯具自讨苦吃？
同学讨论教师引导注意“盲目”一词。
盲目：目光短浅急功近利只图眼前、本地区不顾久远整体利益不懂自然规律不懂生态平衡
三、讨论、体会作者强烈的忧患意识
１、问题拓展：文中除了对罗布泊的今昔比较还对哪些事物进行了比较？这些比较表达了作者怎样的思想感情？
同学讨论归纳：对塔里木河胡杨沙漠化月牙泉青海湖进行比较。
展示表格
比较的事物比较状况
过去此刻
塔里木河１３２１公里缺乏１０００公里
胡杨林７８０万亩１９５８年４２０万亩
沙漠化６６％８４％
月牙泉万平方米年代平方米水深只剩尺余
青海湖５０年间下降８．８米平均每６年下降１米陆地已向湖中延伸１０多公里
归纳板书：表达了作者强烈的忧患意识。
2、教师小结要求同学齐读最后三段：
同学齐读。
3、展示句子同学分组讨论：
仔细阅读下列句子看看作者用了怎样的表示方式有何效果？
⑴“此时此刻我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛了我们的心使我们个个情绪繁重。”
⑵“那奇形怪状的枯枝那死后不愿倒下的身躯似在标明……伸出求救之手！”
⑶“几十年间塔里木河流域修筑水库１３０多座任意掘堤修引水口１３８处建抽水泵４００多处有的泵站一天就要抽水一万多立方米。”
⑷“救救青海湖救救月牙泉救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方。”
同学讨论回答再次感受作者强烈的忧患意识。
归纳明确：
四句话分别用直抒胸臆拟人化列数据排比等手法给人展现了生态被破坏后的严重后果表达了作者的痛苦与无奈以和强烈的环保意识忧患意识发出了维护环境珍爱家园的呼吁振聋发聩。
板书
训练同学理解文章主旨分析难点的潜力