梅花魂教案 5篇( 二 ) _问人人知识网

设计意图：绕开旁枝直奔重点段落对外公的话开展研读这样使整节课的教学主次明显重点凸起。
二分析“爱国心”
此时我们心中的疑问能解决了吧！
A正是这眷恋祖国的心才使外祖父在吟诗诵词的时候悄然泪下。
我们来看看外祖父吟诵的都是一些什么诗啊？出示重点句边读边悟情。
B由此我们也不难解释在我弄脏梅花图时外公为什么会拉下脸来训斥我妈。出示句子
问：外公说的玷污玷污的仅仅是梅花图吗？
在外祖父的心目中梅花是中华民族民族精神的象征这梅花代表的就是祖国。外公不容许中华民族的气节受到一丝一毫的玷污！
引读：所以他拉下脸有生以来第一次申斥我妈――训罢便用……
外公爱护的是――自我深深眷恋祖国的心
老师小结。
C外公因自我不能回国而失声痛哭的原因。
D外公之所以临别前要将他最珍视的墨梅图和绣着梅花的手绢送给我是由于在外祖父的心中梅花已不仅仅仅是梅花它更是祖国的化身正如作者写道出示句子齐读
设计意图：让学生在个性化阅读的基础上领会人物的情感从而冲破本文的教学重难点。
四、升华主题
设想写话延长“爱国心” 。
当我们回国的大客轮越行越远泪眼朦胧满头银发的外公望着远去的船儿感叹万千：______________________________ 。
他在想些什么心里默默念叨着什么呢？拿出笔写下这位爱国老华侨的心声。
设计意图：意在激发学生共识让学生在更加深刻了解了人物内心的基础上产生自我的那份爱国心民族情。
梅花魂教案 2：
《梅花魂》教案
教学目标
1正确、流利地朗读课文。
2、理解课文结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情。
教学准备：
梅花图、收集有关梅花地诗词
教学流程：
一、导入
1同学们一年四季四时风光每个季节都有令人沉醉的景物春有桃花夏有荷花秋有傲霜的秋菊而冬天则有那冷艳的梅花。这天我们要学习的课文讲得就是有关梅花的故事。
2、板书课题请同学看老师书写课题注意魂字的写法。
3、你明白魂字的意思吗？板书精神
二、认定目标：、
三、导学达标：
一初读课文感知文章大意。
1、打开书本默读课文边读边想象文章所描述的情景想想课文写了外祖父的哪五件事？2、汇报：读诗落泪
珍爱梅图
不能回国
赠送梅图
码头送别
3、从这五件事你能够看出外祖父是个怎样的人？
二研读课文感悟理解梅魂
1、外祖父是个爱梅、敬梅的人那你了解梅花吗？让我们一齐来看看吧！
2、出示梅图赏梅对梅花构成初步的印象。