评课高中古诗词(11) 评课高中古诗词|

每周组长向老师回报本组阅读进度，老师及时进行跟踪指导并打分；学期结束时，五个小组进行阅读竞赛，比赛内容：⑴参与率要达100% ，即每人看作品要到底，人人要写好阅读小结，评比小结质量， ⑵小组自己设计问题，用抽签的方法，让对方来回答，评出优胜者， ⑶老师出相关的问题来抽查小组的成员。
对评出的2至3个优秀阅读小组进行精神与物质奖励。
三、课外阅读指导的方法1.努力培养健康的审美情趣。
健康的阅读情趣是指学生在课外阅读中能将追求真、善、美，追求文明、高雅境界作为自己的内在需要。
情趣健康了，也就有了自制力。
培养这种健康情趣，可在指导课外阅读的起步阶段采取美文熏陶的策略。
新课标要求审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。
文学艺术的鉴赏是重要的审美活动，科学技术的创造发明以及社会生活的许多方面也都贯串着审美追求。
未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。
语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程更关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。
比如：①观看影视法，例如组织学生观看电影《雷雨》，让学生聆听到精彩的人物对白，感受到烦闷的舞台氛围和领悟到耐人寻味的潜台词等；②诵读精彩语段法，教师出示文质兼美的片断，教者边读文句，边作精辟评点，画龙点睛，展现神韵，老师读后及时指导学生诵读，例如《林黛玉进贾府》中的王熙凤的进场选段，可以反复指导学生诵读；③表演法，教师提供或由学生自行寻找动作性强，又有情调、意境丰富的文字，让学生去揣摩表演，既可理解其内容又传示其意境；④摘录优美的语段法，通过范例引路，指导学生定期将自己阅读中发现的优美文段摘编成“小报” ，既有文字，又配插图，有图文并茂、相得益彰的效果。
通过这些方法，学生不仅会爱上读书，而且会爱读好书。
2.扎实训练基本能力。
新课标要求在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。
从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
善于发现问题、提出问...