它是太阳的孩子,
它是一个爱红脸的小胖子 。
苹果是一个小火炉,
把美好燃烧 。
苹果在树枝上是一只鸟,
它把一句话藏在肚子里,
那就是甜蜜 。
吴导《苹果》
(3)摸出树叶 。师:在诗人的眼中,这就不是树叶了,他是大树的绿耳朵,是夜空中托起星星的小手掌,是青虫的绿围裙 。在你们的眼中,树叶是什么呢?
四、倾听声音,练习说话 。
多媒体播放音效 。
1、师:听听这是什么声音?
蛐蛐的叫声 。听到蛐蛐的叫声,你会想到什么?
鸟鸣 。想象:他们在干什么?
流水声 。你仿佛看到了什么?
2、师;大自然中还会有什么声音?
多媒体出示句式,进行说话练习:
听,大自然的声音,你听到了吗?
我听到了,这是( )
师:听,大自然的声音,你听到了吗?爱诗歌的孩子要有一颗敏锐的心(板书:敏锐的童心)
五、与诗对话,感受真情 。
多媒体出示补充材料《早安,蒲公英》
1、配乐指名读齐读 。
《早安,蒲公英》【香港】韦娅
那远了又远了的
那近了又近了的
白色的一絮又一絮
绒绒的又轻又淘气
校级公开课
哦,这是蒲公英的花季
漫天满地落着她的行迹
染着我的睫毛/碰着我的鼻翼
还紧紧粘着我裙子
不弃不离
这小绒球
这白茫茫的奇迹
你是盛夏的相思呢
还是冷冬的回忆
蒲公英不说一语
眨眨眼与我亲密
2、师:读了这首诗,你想说什么?
3、学生交流汇报
4、师:诗人是在什么情况下写了这首诗的?多媒体补充背景材料:
早春的时候,天还凉呢 。走在街上,风迎面而来,身上的裙子被吹得像蝴蝶似地展动 。那时,我的心情本来并不好,可是,不知从哪来的小绒球,像小雪花似地漫空飘舞,白色的,轻盈的,迎上来,扑向我的眼眉,沾在我的衣裙上,弄得我不得不避开它,可我知道那是叫蒲公英的花絮,虽然它如孩子般淘气地逗弄我,像童话故事似地来安慰我,我却没有心思多留一步,多看它一眼,虽然,我的确是留意到了它的存在 。许多日子以后的一个清晨,孩子上学去了,四周宁静如水 。我坐到台前,开始我习以为常的写作 。抬眼见,明亮的阳光在窗前漾动,空气中的微尘像小精灵似的,在光流中起舞,无声的,安谧的,活泼而动人 。我的心不由得一动,好像忽然触到了什么 。脑海中浮现出多年前的那幅景象,那幅其实已触动了我的心却又被忽略了的景象──那漫天漫地的蒲公英花絮 。于是就写下了这首诗 。
5、师:生活是那样丰富,但我们的脚步是那样匆匆,人生中有很多事物,曾经触动了我们的心弦,可我们却忽视了很多,希望同学们以后能用敏锐的心发现美后,可以用真情来书写生活中的精彩 感动(板书:真情)
- 体育教育毕业生自荐书怎么写?
- 大学毕业留言集--我的大学怎么写?
- 七年级教学计划怎么写?
- 小学生元旦活动策划书怎么写?
- 幼儿教师考核述职报告怎么写?
- 学校运动会广播稿:跑步写法怎么样?
- 教育工作计划怎么写?
- 大学生驾校社会实践报告写法怎么样?
- 元旦幼儿代表简单经典发言稿怎么写?
- 最新幼儿园预防交通安全应急预案怎么写?