《旅鼠之谜》教学反思( 五 )

本课的重点是对旅鼠的三大奥秘有所理解，通过PPT课件的教学，顺利完成此教学目标。本课的教学难点是学习本篇科学小品文的独特写作方法，即记叙与说明结合，寓知识于叙事中，在对话中不知不觉就接受了科学知识，内容丰富有趣。本课的教学采用了跳读法，实现了长文短教，有效利用了课堂时间，层次分明，重点突出。在课堂的朗读教学中，及时灵活地运用了师生分段共读的方法，利于学生加深对重点内容的熟知程度，帮助学生查找朗读失误，体会如何更好运用朗读技巧进行文本朗读与理解。
导入新课，使用的是文本串联法，选取了七年级下册的《斑羚飞渡》作为新课导入的“药引”材料。在内容的学习中，采取了大量的图片来激发学生的学习兴趣，特别是学习旅鼠的繁殖能力知识时，将文本中枯燥的文字与数字转化成结构图加以形象展示，对旅鼠的超人繁殖能力在惊叹之余有了形象的感知。将抽象变为形象，将数字化为具体。
本堂的教学也存在不足之处。例如在成语学习环节中，没有注意将知识具体化，即未对个别较难成语给予一点提示性释义，以帮助学生更好地进行成语积累学习。还可以采用竞赛形式，让学生实现成语的拓展性积累学习。
课堂教学中尽量做到将文本教学内容内化，帮助自己用更多的时间关注学生的课堂学习状态与学习反映，进一步提高课堂教学效果。

《旅鼠之谜》教学反思

人与自然环境怎样和谐相处，是当前人们对生存环境的忧患与思考的主要问题。为了树立环保意识，搞好生态环境保护，警示人类，我选择了义务教程八年级下册第三单元１３课《旅鼠之谜》。进行讲解。
结合课标，明确要求，理解课文内容，培养科学理性精神和人文关怀，了解科学文艺作品的特点。要学生懂得，不掌握自然规律，在人与自然的关系上，缺乏人文关怀，盲目的行为必将造成公害。在授课时，结合大纲与课标，确定教学目标为：知识与技能：多角度理解课文的内容与启示，了解旅鼠的三大奥秘，比较本文与一般说明文的不同。过程与方法：自主、合作、探究。情感价值观：激发好奇心，做事要三思而后行，懂得考虑后果，注意从自身坐起，保护生态环境。
从课堂情况来看，知识掌握了，且较准确，注意了文体特点的简介与学习。但学生合作他探究时，关于文章语言特点方面谈的不多，如果能在出示旅鼠三大奥秘的片，让同学读后，及时针对性的分析其语言特点就好了。为了让学生从形象和视觉上明确北极鼠的样子，出示了电教片，增强了直观性，吸引了学生好奇的目光，加上简介，让学生带着趣味研习课文。学生合作探究问题时，采用了同学互评，教师评价的多种评价方式，几个问题都由集体智慧来归纳总结了。