幼儿园大班教育读书笔记怎么写？(17)

4、教研简报。
源于问题的园本教研给幼儿园带来了什么？
1、求真、求实、求新的教研氛围的形成。
2、保教质量的全面提升。报告二：《幼儿园园本教研的现状及思考》
华东师范大学教授华爱华
一、园本教研与教师专业发展。
1、教师专业化与教师专业发展。
2、幼儿园教师专业化于职业尊严。
二、如何促进教师的专业发展。
三、从传统教研到园本教研的转型。
1、教研组织功能从行政性走向专业性。
2、从研究教材教法走向研究幼儿的学习。
3、教研内容从主要研课，走向研究一日生活。
4、教研动机从任务驱动走向问题驱动。
四、园本教研质量的内涵存在。
1、研究问题的针对性-----真问题吗？（1）、研究那些问题。
（1）这些问题是怎么提出的。
2、个人反思-----关注数量还是质量。（1）、反思是教师的自觉行为吗？（2）、有多少个人反思的案例在教研中用于同伴互助。（3）、这些年的教研积累了多少经典的反思性实践案例。
3、问题研讨的方式——对话还是发言？
4、理论学习——有读书的习惯和热情吗？
5、教学观摩——听课评课的价值何在？
6、一课多研——目的性何在？
五、教研引领者在园本教研中的作用。观摩延吉幼儿园教学活动
活动名称：灰狼家的小饭桶们（大班情景阅读）
授课教师：俞音
活动过程：
1、小朋友，饭桶是指什么？小饭桶们是谁呢？
2、猜猜怎么了人家才叫它饭桶呢？听故事《灰狼家的小饭桶们》
3、讲述故事，提问：你看见动物谁在埋怨？
4、动物们商量要改变，改变什么？
5、它们不知到哪里不受欢迎，到城里看到城里的动物们怎样生活的？师生共同归纳：吃饭端端正正、洗澡干干净净、刷牙白白的、出门前打扮的漂漂亮亮。
8、狼家的小饭桶们后来怎么让别人喜欢上他们的。
9、我们一起照一张“全家福”吧。（欢迎你的动作）
10、教师小结：要受大家欢迎，还有许多文明行为、彬彬有礼的行为要慢慢学。
报告三：《构建多效和谐的教师队伍》
——浅谈师资队伍建设中的几点措施延吉幼儿园业务园长王晓燕
业务上的指导：培训——基础+特色。
1、新教师：培养教师的基本功。
2、发展型教师：教学中的策略。
3、成熟型教师：教学中的研究能力和总结能力。
第一部分：培训——基础+特色
一、两个基础。
1、学习多样化。
2、个性学习基础化。
二、两个基础
1、用两个不同的方法锻炼教师。（1）、新教师——多重指导。（2）、发展型教师——搭建平台。（3）、成熟型教师——加强辐射。