幼儿园大班教育读书笔记怎么写？(19)

2、表现技能与形式比较缺乏。
三、幼儿美术教育指导重点与要求。
1、幼儿美术教育指导重点。
2、幼儿美术教育的要求。（1）、重体验感受，尽量少用范例和示范。（2）、逐步建立能抓住物体特征，举一反三。（3）、画满，有生命。
四、处理好几个关系。
1、技能训练与想象。
2、表现过程与想象。
3、材料运用与想象。2011 年5月26日（周四下午）
观摩中福会幼儿园
观摩教学活动：逛了一圈（大班）
授课教师：朱蓓蓓
活动过程：
一、有趣的图片教师：“这里有一幅图，你能看到些什么？”
二、一本特别的书
1、教师：“接下来依然要用到我们的眼睛，请你们看一本有点特别的书。”
2、你们平时会去那里逛逛？
3、自主阅读。
三、交流我的发现
1、交流分享。“看完了吗？把书翻到你想与大家分享的那幅画面，摊开放在桌上就行，谁有愿意就第一个先来。”
2、设疑激趣。“逛到电影院就结束了？这本书就这样看完了吗？”
3、寻找和发现。幼儿继续从书中发现特别之处，提问“你们发现什么了吗？”
4、第二次自主阅读（放音乐）要求幼儿把绘本倒过了看，还能看出不同的内容。
5、教师小结：教师带着幼儿梳理阅读顺序“原来逛到电影院之后还没完，还能往下逛，接着是餐厅——停车场??我们到家了”
6、思考：“记得吗，我刚才说这本书有点特别，现在你理解他特别在哪里了吧。”
四、教师带幼儿一起欣赏故事。
班里来了一个新生，这可把班主任给为难住了。我心想，怎么会为难呢，后面不是刚好有一个空位吗?班主任似乎看出了我的心思，她说：“你可不知道，最后面的小孩太调皮了，所有的人都不喜欢他，家长都说不要让他们的孩子和他坐在一起。”我很好奇，于是，我对单独坐在最后面的那个孩子——阿杭进行了观察。
阿杭很好动，但对班主任还是有所惧的，只要班主任一瞪他，他立马就规规矩矩的。在我的课堂上，他表现的很好，也许是因为我给他奖励了一朵小红花，所以上我的课上得特别认真。当老师们吃完饭的时候，还会特意帮我把碗拿走，帮我擦桌子。在我观察他的这段时间，并没有看到他是多么的调皮，相反，我却发现，阿杭是一个挺懂事的孩子。我还是蛮喜欢他的，是因为他感觉到了我对他喜欢的那颗心吗，所以他对我这般好。也许这就是心与心的触动，心与心的感应。
那为什么小朋友和老师家长们这么不喜欢他呢?我想是因为以前他可能的确不招人喜欢，很调皮，这在老师，家长们，小朋友的心里扎了根。而我是这里新来的老师，看到的是他成长过程中之后的变化，可这变化在他们眼里很容易会忽略。我想强调的是，请用发展的眼光看待孩子，不要因为固有的己见而忽略了孩子成长过程中的美好，要用我们的爱心触动孩子成长的心，让孩子们快快乐乐的长大