如何提高教学质量总结8篇( 四 )

农村地处偏远加之长期较为随意性的教学环境让学生养成很多无意识行为习惯。做什么事没有目的性而且没有多少规矩可言。这样的习惯让他们的学习、纪律、卫生、公共道德等方面都存在着缺陷。抓习惯培养校园要建立起一套行之有效的长效机制常抓不懈持之以恒地养成学生良好的学习习惯让学生有事做做有好处的事。我们透过每周的升国旗仪式、主题班会以及校园广播等丰富多彩的活动培养学生高尚的情操和行为规范。我们还制定严格细致的量化标准加大检查监督力度努力提高学生的自理、自立、自制的潜力。
三、提高教师业务潜力狠抓教育教学管理
1.学习培训。校园要充分利用农村远程教育资源组织教师进行业务培训。注重对青年教师的培养采取老年教师对青年教师的“帮、扶、带”形式。
2.走出去、请进来。校园要安排每个人每学期都有外出培训的机会透过理论学习、外出参观、教研等方法提高教师的各种潜力。
3.开展校本教研活动。教师每人都要有自己的教学研究课题校园根据实际需要确定教学研究课题以此开展课题研究、评教评学、观摩展示、优质课竞赛、实验课等活动为教师素质提高创设环境促教师专业成长。
4.全面开展“互听互评活动” 。实行“听一节课学一个优点”教师在日常工作中要互相进行评课活动而校园的领导要进入教师的课堂中将每个科目的教学动态了解清楚教师与校园领导之间要尽可能多地进行交流沟通到达相互学习的目的。
5.定期组织开展“教学评优”的活动让所有教师全身心地投入到教学工作中去。
6.严格管理。要建立健全跟教学管理相关的制度而检查工作由校园相关的领导来负责。针对教学总结与计划、群众备课、教案书写、课件的制作和使用、课堂的组织管理、课后辅导、作业的数量与质量、命题潜力、试卷分析和讲评、后进生的补习提高、教研活动、继续教育学习、教育科研、现代化教学手段的培训都要具备对应的规章制度采取不定期抽查及定期检查的方式给予真实的评价。
7.期末考察则依靠考试成绩、领导评价以及学生评价这几个评价来综合从而得出教师的个人评价将其归纳进教师的个人年度评价。
8.工作中教师要做到：建立良好的形象取得良好的成绩拥有一项特长取得良好的教改效果。
四、强化课堂进程的管理
一课堂教育中教师务必要做好的几个阶段
1.课前的准备工作课前要准备好教学方法以及教材的选取。
2.知识的导入在新知识点的教学中导入工作是十分重要的阶段其是新知识的开始是学生与教师之间进行交流的开端。
3.研究主体这是课堂教学的关键所在其关键在于研究而不是简单的讲授。