幼儿园中班健康教案20篇( 六 )

1、从多个领域丰富幼儿的情感经验。要表现出情感、情绪就离不开必须的情境。在活动中教师透过影碟、音乐、图片、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境让幼儿身临其境敢同身受。幼儿透过互相交流有了更多的情绪体验与积累。
2、发挥游戏功能使幼儿持续愉快的心境。本次活动以游戏为主将多种游戏贯穿于整个活动之中由浅入深动静交替环环扣紧衔接自然。在活动中教师与幼儿始终持续着主角身份幼儿游戏的用心性很高。
3、培养幼儿的情感智能。本次活动教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上而是将引导幼儿拥有用心健康的情绪做为最终目的。活动中既有自由向同伴、向客人老师的讲述活动又有组织的群众活动和个别幼儿在群众面前的交流注重了个体差异。从而使幼儿的快乐情感体验不断得到升华获得了更多的用心情绪体验与积累贴合了幼儿心理发展的需要促进了幼儿良好心理发展的实效性。在师生、生生平等“对话”中积累调控、排解消极情绪的多种方法这是情感智能的启蒙有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出有利于幼儿的情感学习。
4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中教师处处以游戏的口吻引导幼儿幼儿兴趣盎然到达了身心愉悦的目的。活动中教师赞许的目光、恰到好处的引导使他们获得了心理上的极大满足。在活动中教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感并用多种方法创造性地进行表现和体验激发了幼儿参加活动的兴趣用心、主动地完成了活动的要求整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
不足:首先没有能更深层次的挖掘幼儿对消极情绪的解决办法如失败时该怎样应对其次在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够当然在如何引导幼儿不断持续拥有良好的情绪上光靠教师组织的一次活动还是不够的我们还应设定一些环境让孩子在实际的活动中体验、掌握控制情绪的方法。如今后可在主角区里继续讨论、交流、展示“不开心时我会……”“情绪温度计”“开心法宝”等延伸活动并进行相应的环境布置鼓励幼儿用多种形式表达寻找正确的宣泄途径或转移方法。最后要想幼儿心理除了教师努力外家长也同样需要努力。这样才能让幼儿持久地拥有健康的心理。
幼儿园中班健康教案六：
幼儿园中班健康教案《垃圾食品我不吃》
设计意图：《3-6岁儿童与发展指南》在健康领域方面推荐帮忙幼儿养成良好的饮食习惯引导他们不偏食不挑食、少吃不吃不利于健康的食品。我园周边是公园经常有小商贩在公园买烤肠棉花糖等放学时段有一部分家长和孩子买路摊的食物所以我设计这个活动透过"小手拉大手"带动家长从而提高孩子的卫生常识和自我保护潜力。