初中学过的所有古诗( 十 ) 初中必学古诗

相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
《天净沙·秋思》元·马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
写景：深秋晚景图（萧瑟、苍凉）抒情：游子的思乡之情。
《山坡羊·潼关怀古》元·张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉
经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！
初中第五册诗词
《茅屋为秋风所破歌》唐·杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
内容：由个人推己及他人，体现诗人忧国忧民之情和博大的胸襟。
《南园》唐·李贺
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。
①第一句以设问句式，昂扬的激情，尽抒投笔从戎、报效国家之情。
②作者的爱国情思与他个人的怀才不遇的苦闷分不开，是消极的。（李贺从小才华横溢，他一心想着通过科举入仕，进而建功立业，但他因为要避父亲的讳而不能参加科举考试，走投无路之下，想到了投笔从戎、在战场上建功立业这条道路。）
《梦江南》唐·温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。
①这首词写一女子登楼远眺、盼望归人的情景，表现了她失望和怅惘的情怀。②“独”字写出了女子心中的孤独和寂寞。
③“斜晖脉脉水悠悠”表面上是在写水，实际上也是暗喻女子望穿秋水的眼神――那每天不知疲倦地注视的眼神。（古人以“秋水”比喻女子眼睛。）
《十一月四日风雨大作》宋·陆游
僵卧孤村不自衰，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
赏析：“风吹雨”既是眼前的现实生活，又象征南宋王朝的处境和命运，诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实和梦境自然的联系起来，使“铁马冰河的”的梦境和“为国戍轮台的”平生壮志融为一体，抒发了爱国之情。
《己亥杂诗》清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
①一方面是离别的忧伤（“愁”），另一方面是回归的喜悦（“吟鞭东指”）。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
②以花为喻，表明自己的心志，尽管自己辞官归隐，但还想着为朝廷效力（会关心国家命运），表现了作者积极的人生态度。
《饮酒》东晋·陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
原意：心灵既远远摆脱了世俗的束缚，那么虽处喧境也和居于偏僻之地一样。
哲理：心境的恬淡静谧也可以使喧闹的环境变得偏僻幽静。
采菊东篱下，悠然见南山。
描绘出清新自然，安谧美好而令人神往的农村生活图景，反映了他辞官归隐后清闲的田园生活，表现了他恬淡、闲适、对生活无所求的心境。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
《望洞庭湖赠张丞相》唐·孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，空有羡鱼情。
《宣州谢眺楼饯别校书叔云》唐·李白
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（运用比喻写诗人面对黑暗现实激起满心的烦愁苦闷，似水难断。）
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
《行路难》唐·李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（引用典故（伊尹、吕尚的典故），表达自己将会重新得到重用的信心。）