初中学过的所有古诗( 八 ) 初中必学古诗

内容：借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，现在多指新生事物必然战胜旧事物，抒发了诗人乐观豁达的胸怀。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
□《泊秦淮》唐·杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
□《夜雨寄北》唐·李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。（实写：以巴山夜雨景象，写愁思的深重）
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。（虚写：设想重逢情景，表达思念与渴望团聚的深情）
写法：虚实结合；想像
内容：诗人想像将来与友人欢聚的情景，表达渴望与友人早日相见的真挚而深厚的感情。
□《龟虽寿》东汉末年·曹操
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
《石壕吏》唐·杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！
妇啼一何苦！听妇前致词：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，
出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。”
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
《相见欢》五代·李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
写法：移情入景，借景抒情
内容：借“梧桐”的寂寞表现诗人的孤独，凄凉。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
《观书有感》南宋·朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
《清平乐村居》宋·辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
初中第三册诗词
《使至塞上》唐·王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
写法：借景抒情或情景交融。
内容：通过“直”、“圆”二字，以简洁的线条配合，描绘出雄奇苍茫（悲凉、苍凉）的塞外风光，也流露出作者的孤寂情绪。
萧关逢候骑，都护在燕然。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（写景、叙事）
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（抒情，抒发对友人绵绵不尽的深情。）
写法：想像，拟人手法，托月寄情
内容：以月作使者，穿越时空追随友人，表达了对友人遭贬的无限同情和关切，也抒发了对官场倾轧的憎恶。
《春望》唐·杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
①“破”点出了长安城被安史叛军占领、劫掠后的破败凄惨景象，表达了诗人忧国忧民的爱国之情。
②全句：寄情于物，生动描绘了安史之乱后长安城一片凄风苦雨的衰败景象，表达了作者忧国的沉痛心情。
③后句：反衬，用“城春草木深”反衬战乱中长安城凄风苦雨的衰败景象。
《登飞来峰》宋·王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（写景）
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（哲理：登高望远，不怕谗言）
写法：借景说理，语意双关
内容： “浮云”比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。
“不畏”显示作者对事业的自信，表达作者不怕一切邪恶势力阻挠和反对的豪情壮志。
中心：作者借登高以寄托感慨，抒发了他革新政治的雄心壮志，表现了豪迈的气概和开阔的胸襟。
《论诗》清·赵翼
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
内容：体现“长江后浪推前浪”的哲理，也强调诗歌创作要有时代精神与个人独创，反对泥古不化。
《渡荆门送别》唐·李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。（远景：气势磅礴的万里长江图）
月下飞天镜，云生结海楼。（近景：前写月夜景色，后写白天所见）
仍怜故乡水，万里送行舟。（抒发思乡深情）
“随”：将群山与平野之间位置的逐渐变换、推移，真切地表现出来了，给人以空间感和流动感。