牧场上的家教案3则( 三 )

执教年级：四年级
教学目标：1、知识与技能：初步学会用优美流畅的声音来演唱歌曲抒发内心对牧场的赞美之情。
2、过程与方法：初步掌握弱起拍、连音线、渐强、渐弱用歌声来
表达歌曲的意境和风格。
3、情感态度与价值观：透过学习歌曲《牧场上的家》从中感受音乐的人文性“家”的可爱“家”的乐趣透过歌曲体验对家乡的依恋以及对完美生活的憧憬。
教学重点：用优美、流畅的声音来演唱抒发内心对牧场的赞美之情提高学生的审美潜力。
教学难点：弱起拍、延音、渐强、渐弱、一字多音等音乐标记在演唱中的表现。
教学准备：钢琴、课件、卡片
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、练声、模唱过程性评价
设计意图：3条连声曲与3组音的模唱均选自本歌曲里的主要旋律加以简化旨在让学生对歌曲的有个潜在的熟悉感为后面的学唱做铺垫。在练声过程中的评价主要是让学生学会倾听边唱变听让学生在体验中感受音准。
二、聆听导入
1、聆听：韩红版本的“家乡” 。
2、讨论：这首歌曲的名字？“日喀则”它是属于哪个地区？你还听清楚了歌曲里面唱的家乡日喀则有哪些美丽的景色呢？日喀则处于西藏西南部藏语的含义是“水土肥美的庄园” 。
3、夸家乡：每当提起“家”这个词就会使人想起自己的亲人和在家中度过的完美时光“家”是我们栖息的港湾是我们生活的依托能在自己温暖的家里感受生活的每一天是件多么幸福的事啊那老师想问问你们你们爱自己的家乡吗？谁来夸夸我们自己的家乡呢？生自由回答
4、听新歌：这天啊有位美国的小朋友想带我们去他的家乡做客他是用歌声来向我们介绍他美丽的家请同学们仔细的聆听找到他的家在哪儿？他家又有哪些美景呢？我们一齐来听听。
设计意图：同种风格的流行歌曲导入配上图片更能让学生尽快的进入主角从赞美别人的家乡联想到自己的家乡进而夸一夸自己的家乡能从情感上引起学生的有意注意更快的进入到学唱歌曲的状态。
三、自主感受
1、想一想：欣赏完视频之后的感受？生自由回答
你们明白她的家在哪儿了吗？生回答师出示课题《牧场上的家》
她说那里有些什么？多么美丽的地方啊真是让人无限神往！
2、做一做：接下来就请大家再聆听一遍歌曲同时拿起手中的笔完成预习四步
骤。听完后出示预习四步骤幻灯片生分小组讨论并做标记
3、说一说：每组出一名代表说说看你们完成的预习四步骤。其他同学能够补充
说明。师跟随学生的归纳逐步出示卡片板书
设计意图：结合工作室的课题研究主要在这个环节展示学生学习的自主程度。透过此种学习过程能提高学生的音乐素养长期坚持能提高学生学习音乐的潜力。这一环节中教师尽量引导学生做到让理论与实践相结合也就是在关注学生学习四步骤的过程中把演唱练习尽可能多得结合音乐理论在一齐边说边唱边感受体验。