四、合作 体验
1、合音乐填词唱 。师：你们有不会填的地方吗？有没有跟不上音乐的地方？ 解决学生演唱中遇到的困难
2、合钢伴演唱 。引导学生找到关键词“那儿”
3、找出学生在学唱过程中的难点并及时解决 弱起小节、渐强、渐弱、力度
4、再次聆听师范唱歌曲 。设问：第一段与第二段的情绪相同吗？ 生讨论师
总结：第一乐段主要是介绍家的美景旋律优美又有荡漾之感曲调平稳中带有起伏描绘了牧场的美丽景象富有诗意 。第二段旋律主要是抒发对家的热爱更加优美而又抒情不仅仅表现了开阔空旷的家园意境也抒发了人们对牧场家园的赞美之情 。最后的乐句曲调又趋平稳它使人们完全沉浸在这美丽的家园情境之中感受和表达了对甜美生活的热感情感 。
设计意图：始终要提醒学生注意我们找出的那些音乐要素在歌曲中的作用如何在演唱过程中用自己的声音去表现这些都是为歌曲所要表现的情感服务的 。教师的范唱主要为营造气氛以及激发学生对演唱的欲望提醒学生自己演唱时要注意情感升华 。
五、小结
完美的时间总是过得很快让我们带着对家乡的思念之情在优美、静逸的歌声中和大家说再见吧！
牧场上的家教案 三：
《牧场上的家》教案
一、学会用饱含深情的声音演唱歌曲《牧场上的家》并能在演唱的过程中关注到声音的和谐与轻柔 。
二、透过学唱《牧场上的家》这首以“家”为题材的作品感受音乐的人文性“家”的可爱“家”的乐趣 。
三、从改编《牧场上的家》中获得创作的经验 。
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌！
二、表演《牧场上的家》
1教师范唱 。引入：.老师这天给大家带来一首美国儿童对自己在牧场上家的赞美的歌曲他们是怎样赞美的呢？ 教师范唱时要注意弱起拍的节奏及换号处要求学生在看谱听教师范唱曲调中找出曲调中的相同乐句 。
2.学唱曲调 。
(1)先在教师指导下学唱第一乐句8小节及第三乐句的8小节要求学生划3/4拍指挥图式唱谱 。
(2)学生自学第二乐句的8小节划拍把握好节奏的长短 。注意弱拍节奏 。
(3)在教师完整的弹奏曲调后准确地唱好全曲 。注意唱好三拍子的强弱感并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱 。
3.演唱及处理歌曲 在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱 。第三乐句是全曲的高潮在力度上要稍强 。
二、改编练习
1.十分熟练唱好前8小节曲调 。
2.掌握4/4拍或6/8拍的特征 。
3.学生自由选取两种拍号进行改编 。
4.改编展示：学生试唱自己的改编曲 。教师要多加鼓励学生的改编曲 。
【牧场上的家教案3则】