《蜀鄙之僧》教学设计如何写？( 三 )

教师总结：同学们请记住今天认识的贫者，请记住彭端淑老先生，请记住老先生的名句。学生大声朗读：天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。
五、板书设计：
蜀鄙之僧
贫者为至
富者不为未至
【课前谈话】
师：语文学了五六年了，对不对？
生：对。
师：中国话都能听懂吧？
生：能。
师：你别笑！要不我说两句你听听。行吗？
生：行。
师：吾姓胡，乃一教书先生也！
师：听懂的请举手。哟，你来说。
生：我姓胡，是老师。
生：我是……我是老师。
师：我姓胡，我是老师，我是胡老师，听出我的姓，听出我的身份。
师：“自河北保定来” 。
生：从河北省保定市来。
师：这是我的？
生：家乡。
师：家乡！嗯，“好读书独爱诗词。”
生：喜欢读书，尤其喜欢诗词。
师：这是我的？
生：爱好。
师：他听出我的爱好。“今见诸位甚悦”
生：今天见到我们很兴奋，很高兴。
师：哦，“很高兴”不简单，这都能听出来。
师：诸位悦否？诸位悦否？
生：你们也高兴吗？
师：我再问问，“诸位悦否？”
生：（齐说）高兴。
师：我可没说诸位高兴吗？我问的是“诸位悦否”
生：悦。
师：一起说。
生：悦否。
师：哪有“悦否”？这个……发呆的说悦的，应该诸位悦否？
生：悦。
师：诶，这才是“悦”的表现呢！啊。
师：嗯，久闻尔等聪明，今日一见，果不其然也！
生：你们很聪明，今天见到了果然是……
师：“果然是这样”刚才胡老师说的是中国话吗？
生：是。
生：异口同声都说是，跟平时说话有不一样的地方吗？
生：有。
师：谁说说，有什么不一样的地方？
生：这个胡老师刚说的是文言文，而我们平常说的是普通话。
师：马上就听出来了，好，刚才胡老师说的就是古人交流时的语言，诶，现在咋们能开始上课吗？
生：能。
师：能上课，好，上课。
【上课时间】
生：起立，老师，你好。
师：同学们好，请坐。
师：今天，我们请一位三百岁的老先生彭端淑用文言文给我们讲个故事。故事的名字大家看。
生：《蜀鄙之僧》。
师：知道故事发生在什么地方吗？有吗？来。
生：“蜀鄙”就是四川偏远的地方。
师“现在的四川，而且又说了一句？
生：边境。
师：边境，边境是国家与国家之间交界之处。
生：蜀鄙，就是四川偏远地方。
师：边远之地就是“鄙”，这个字儿不好读，一起读
生：鄙（bǐ）。