《蜀鄙之僧》教学设计如何写？( 五 )

生：（读）曰：“吾一瓶一钵足矣。”
师：第四段一起读下来，
生：（齐读）西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾③不如蜀鄙之僧哉？
师：刚才那三位同学读得都很流利，都很通顺。三百年前的古文比较拗口，能读成这样相当不错。现在哪一个同学能把这个小故事全读一下？你来。
生读全文。
师：那个字儿读，大家一起说：
生：“欲”（yù）。
师：吾欲之南海，吾。
生继续读课文。
师：这位同学把这一个故事都读下来了，相当不错，就是那个，有一个字“吾”wú读错了。
生：吾，吾欲之南海。
师：同学们，这个文言文用字非常的简洁，但要表达的内容很丰富，跟现代文的读法不一样。这样，胡老师读上一段，大家听听，读法上有什么不同之出？（师读）蜀之鄙/有二僧，其一/贫，其一/富。贫者/语于富者曰：“吾/欲之南海，何如？”
师：有区别吗？有吗？有什么区别？
生：有。
生：刚才胡老师读的那一段古文，时常断句，但是说普通话的时候就不用断句。
师：断句，很专业的，也就是停顿不一样.
师：尤其哪儿的停顿不一样？有什么不一样？（抽生说）
生: 蜀之鄙有二僧，其/一贫，其/一富。
师：我是那么读的吗？不是，那你再想想老师怎么读的？其一。
生：其一/贫，其一/富。
师：唉，这么读的，就是节奏，停顿不一样。还有别的不同的一样吗？
生：我觉得老师您读这篇文言文的时候，声音非常的低沉，这篇文章独特的味道。
师：古文有古文的味道，恩，有点那个抑扬顿挫的感觉，是这个意思吗？
生：对。
师：同学们听老师读的时候速度快还是慢呢？
生：慢。
师：所以同学们读文言文的时候要注意：第一要注意速度，要慢。第二要注意字与字，句语句之间的停顿。第三要注意语气。
师：这样的胡老师和大家一起读读好吗？
生：好。
师：但一定不要读到胡老师的前面去了。我开始了哈。
（师生齐读课文）
师：最后一句话还是有点快，咱们慢点读。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？唉，好多了，有点古味了。诶，那边同学再来试一次。
师：王浩。
生：（读时教师指导）。
师：不要着急，王浩同学。
师：诶，王浩同学，读古文的时候，还有个诀窍，我悄悄告诉你啊，音断气不能断。你比如说：西蜀之去南海，不能把它断了，明白了吗？来再试试。
生：西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
师：瞧瞧这语气，蜀鄙之僧哉？读成这样相当不错了。啊！诶，同学们故事读了这么多遍了，意思能明白了吗？