小学班主任工作随笔10篇( 二 )

四、法官的主角——公平与公正。对于教师而言我们的工作对象很特殊他们是一群天真善良的孩子他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界他们有着各自的决定是非的标准在孩子的眼中教师是成人社会的代表更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的学生的评语三好生等各种荣誉的评选甚至于平时的一次小小的表扬都会看在每个孩子的眼里记在每个孩子的心里影响着孩子们对于是非善恶的决定和理解。因此班主任老师的教育公正就更为重要必须要热爱、尊重、信任每一个学生在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。
五、学生的表率——其身正不令则行其身不正虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育你们在生活的每时、每刻甚至你们不在场的时候也在教育儿童他们怎样穿戴怎样对待朋友和敌人怎样笑……这一切对儿童有重要好处” 。可见班主任的一举一动都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先务必做到。身教重于言教教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴那教师就不应粗暴地打断学生的话；要求学生跑步不戴围巾那教师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢？要求学生随手捡起地上的废纸难道教师就不能也弯弯腰吗？如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”那么“身正为范”就真正得以体现了。
总之班主任应对的是几十个性格各异的学生如何进行有效的管理与引导这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想只要怀着一颗爱心一种职责感有科学的管理和教育方法就必须能把班主任工作做好。
小学班主任工作随笔二：
一、学会控制好情绪
情绪能够很快的传递给身边的每一个人班主任的情绪也会很快的传染给学生班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的察觉并受到暗示。班主任就应用怎样的情绪影响自己的学生呢？我觉得班主任的情绪就应是用心的、向上的、阳光的一种能温暖学生心灵激发学生自信带给学生快乐的一种情绪体验。情绪往往伴随着肢体动作表现出来如人高兴的时候往往拍手或大笑；生气的时候身体会发抖；悲哀地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载体一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。身为班主任必须要注意自己的言行时时处处为学生树立用心正确的一面。身为班主任的我有时也会控制不住自己的情绪偶尔也会因为学生的错误而情绪失控每遇这种状况我总是陷入深深的自责于是经常提醒自己不就应这样貌处理就应还有更好的解决办法。于是我总结出了一条经验：不要在生气的时候处理事情。不论学生犯下多么严重不可原谅的错误不要一时性起怒发冲冠、劈头盖脸的批评学生首先要做的是让自己冷静下来让大脑持续清醒让情绪恢复平静当理智说服自己的时候再去处理学生的错误。