小学班主任工作随笔10篇( 六 )

班主任工作是一门艺术是一门琢磨不完研究不透的学问。每一名班主任都有其特长都有值得我们学习的地方。作为学生能遇上一个好班主任肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力做一名学生认可确实值得信赖的好班主任为学生的成才做出我们的贡献。
小学班主任工作随笔五：
小学教师教育随笔
常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这两年的班主任工作的确感到当一名小学班主任的辛苦这其中有苦也有甜没什么经验可谈或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟和大家交流一下：
感悟一：把赞美还给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多学生就越显得活泼可爱学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉各班总有几个学生既不勤奋上进又不惹事生非对班级一切活动既不反对抗议又不踊跃参加；虽然学业平平却不名落孙山。一般状况下既得不到老师的表扬也得不到老师的批评是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的xx同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里我几乎没注意到他的存在。直到有一天一件微不足道的小事改变了我对他的看法好象也改变了他自己。那是一次课间操由于下课稍微晚了点学生都及及忙忙的往外挤我站在讲台上维持着秩序正好门后面的拖把倒了学生光顾着挤好象没有注意到横在地上的扫把。这时**同学挤了过来告诉大家看着点别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了做完操回教室后立刻在班级表扬了**同学并尽力赞美了他关心群众为他人着想的好行为。此后我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方并及时给
予表扬使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了上课个性认真作业完成得很好学习成绩也有了很大的提高这件事给我启示颇深在班主任工作中我开始注重以人为本面向全体细心观察捕捉他们身上的每一个闪光点及时把赞美送给每一个学生使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”“我会成功” 。实践使我懂得教师一句激励的话语一个赞美的眼神一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功点滴的优点给予赞美能够强化其获得成功的情绪体验满足其成就感进而激发学习动力培养自信心促进良好心理品质的构成和发展有助于建立和谐的师生关系营造一个奋发向上的班群众氛围。请多给学生一点赞美吧因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。