师范生实习自我鉴定( 三 )

近年来我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏各种对提高数学教学质量具有指导好处的成果不断涌现。然而这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好如何促进与之相应的个体心理品质的构成与发展却往往忽视了学生的个体社会化发展问题。也就是说强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中因此重视学生个体与学生群体的相互作用加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有好处的问题。所谓合作学习是一种教学组织形式它要求学生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一齐从事学习活动共同完成学习任务。
课堂教学作为一种系统需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中不一样的学生有着不一样的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数学教学中班级内学生数学水平差距甚大设计适当的矫正活动需要超多的计划时刻。如果教师是矫正活动的唯一帮忙来源的话那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮忙从而降低它的效能。如果运用合作学习学生们则能够从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮忙缩短了矫正时刻也就有更多的时刻用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机带给诱因并且能降低焦虑。经验显示在同伴辅导的过程中向其他同学带给帮忙的小组成员得益最大。这即是说学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展。
师范生实习自我鉴定二：
转眼间两个月的实习生活也结束了。还记得当时还天天盼望着实习结束的一天而当这一天真的到来的时候自己才发现虽然是短短的两个月时刻但是自己早已不知不觉中习惯了这个环境融入了这个群众早已把自己当成了这个群众里的一份子。想到自己要离开了是那么的不舍。看到自己相处了两个月的学生和老师想到今后就不能再见面了真的不想走。突然间发现那里的一切都好亲切自己的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时刻过得真快两个月就这样过去了。回想起在这短暂的两个月内所发生的和自己所经历的事情真的学会了很多。
我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本资料包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。。这段时刻我对自己的实习自我鉴定如下：
1、课堂教学：完成教案数为五份试讲次数为五次上课节数为五节。
2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
3、教育报告;完成一份教育调查报告。
这次实习令我感受颇多。一方面我深感知识学问浩如烟海使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。