《牛本纪》读后感精选( 九 ) 牛本纪|读后感

二、儿童成长中的解惑者
父母是孩子的第一任老师，也是终身老师。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”由此可见家庭教育的重要性。
《牛本纪》中将少年成长过程中的种种问题都摆到了我们眼前，当小五在遇到种种难题时，他主要的解惑者是父母。无论是父亲教他查字典，还是他主动询问“反刍”的意思，或是他质问父亲读书到底有什么用？工作繁忙的父亲都没有回避过它们，而是耐心地为小五解答疑问。当小五对读书的意义产生疑惑时，父亲耐心地告诉他：“在这个世界上，书是最好的向导，它能引导你走向远方。否则，你就只能面朝黄土背朝天，在罗岭村这一亩三分地里转圈圈。”有些问题父亲不直接回答，而是引导小五通过实践观察自己体会，例如“反刍”的意思就是父亲让小五自己观察得来的。父亲是小五人生路上重要的老师，在父亲的书籍的熏陶下，小五也爱上读书，走进了文学的世界，这对他以后专业的选择和职业的规划都产生了重要的影响。是父母亲的引导让小五不至于被苦难打倒，不至于走上邪路，最终成为了一个品学兼优的少年，家庭教育成为小五成长过程中的重要指引。
三、儿童成长中的真善美
儿童文学作家应当站在生活发展中努力表现生活，既以敏锐的洞察力和巨大的热情去发现、赞扬新的生活、美的事物，同时也不能对生活中的那些缺点和丑恶熟视无睹。在《牛本纪》的书写中，作者力图弘扬真善美，将儿童成长的蓬勃之力展示给儿童读者。但是在真善美的描写中作者并没有避开假恶丑，而是将儿童成长之路的原本面貌呈现给读者。
在书中小五被村长欺负，为了工分不得不硬着头皮去放那头最难以管教的“皇帝” ，在放牛时遭到了大军的欺负和小伙伴们的排挤。还有在他心头始终难以排解的一种孤独感，以及对小凤所产生的别样的情愫。还包括他看见小凤和大军约会时从心头升起的一种嫉妒之感。以及最后害怕受到惩罚，始终不愿意将丢牛的真相说出来，让宋大伯替他背黑锅。作者将一个儿童成长过程中的顽皮、挣扎、顿悟、成长一一在我们面前展现出来，而这些挣扎和成长的过程正是在经历“假恶丑”事件后获得的。假恶丑是儿童无法回避的现象，成人可以帮助他们度过假恶丑，却不能帮他们隐藏它。通过对假恶丑的描写才能突出真善美的宝贵，因此《牛本纪》中作者描写的是真善美战胜假恶丑的故事，是一个儿童经历过假恶丑最终找到自己人生的目标和方向，勇敢地承担起自己的责任，并弘扬真善美的过程。这样的儿童文学作品才有助于儿童真实、正确地认识他们周围的一切，在新与旧、美与丑的斗争中，唤起他们对于美好生活的追求和承担生活中的一切过失的责任感。