2、齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？
3、用自己喜爱的方式感受全文 。（引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会 。）
（交流体会，拓宽思维，强化理解 。突出学生主体地位，不限形式，尊重学生的独特体会 。）
练习
1、出示课后“我会读”的句子，多种形式练读 。
2、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同）
【小学二年级语文教案《欢庆》如何写？】3、照样子说一说 。

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