幼儿园教育叙事案例10篇(15)

由于此刻的孩子都是独生子女没有机会体会手足之情让孩子产生了很多性格弱点。儿童教育专家卢稳子教授认为很多孩子由于没有兄弟姐妹所以不会谦让、不懂容忍更不会主动照顾比自己小的孩子。孩子们得不到被人需要的快乐也没有为他人着想的职责感。而且独生子女大多有以自我为中心的倾向。对于年龄小的孩子来说没有哥哥姐姐他们就缺少生活和游戏中模仿的榜样。毕竟大人的教育和小孩子间的影响是不一样的不同年龄的孩子对事物有不同的观点年龄小的孩子更愿意理解哥哥姐姐们的推荐。更重要的是兄弟姐妹在一齐有一种亲情彼此承担职责和义务在与同龄孩子相处时往往没有这种感觉。
用爱心对待孩子。要把幼儿当成自己的小孩一样因为他们有三分之二的时间是在幼儿园度过的我们要充分展现自己的爱心像父母般的照顾他们使孩子有在园如在家的感觉。从孩子进入校园的那一刻以及我们从家长的手中接过孩子的那一刻起就要对孩子负起所有的职责这也是家长对我们的信任和期望。
我所带的班级是小班来的都是新生大家都明白当孩子不适应一个环境时往往会采取一种最为直接的抗议方式哭没完没了的哭刚开始我还耐心的烘哄他用玩具哄陪他玩可他依然无休止的哭闹还又踢又抓天天如此我都有些失去耐心了。但是一想到自己的工作职责以及那个家长对我的信任便在心里暗暗告诉自己绝对不能放下要坚持。到了园里我依然是轻言细语给孩子更是多了几分关爱。渐渐的他们不再哭了也开始和我说话了只是声音很小但我每次都会微笑着听他讲完。有一天当妈妈送他们进园时竟然主动向我说老师早而且还破天荒地的给妈妈再见。当时一种强烈的感动从我心底油然而生在内心激荡久久难以平静。
用爱教育孩子。师爱是学生树立良好品质的奠基石。应对一张张童稚的面孔一双双求知的眼睛难道只要教会他们知识就足够了吗错了五育并举德育为首更重要的是教会他们做人的道理。有这样一位老师班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地教室里立刻布满了难闻的气味孩子们也捂住鼻子有的还说臭死了臭死了但是老师并没有批评他们也没有露出
厌烦得表情而是拿来笤帚、簸箕打扫地上的呕吐物。看到老师默默地打扫孩子们的小手都放了下来一个孩子小声地和旁边的孩子说我觉得老师像妈妈一样的听了孩子的话老师由衷地感到高兴更令老师欣慰的是几天后又有一位小朋友生病吐了孩子们不再乱叫了又几个懂事的孩子还拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。这就是老师用自己的爱潜移默化的感染着孩子用自己的爱感悟着他们用自己的实际行动教会孩子做人的道理。
用爱心平等的对待每一个孩子。孩子们都有机会理解老师的爱所以我们不能对孩子们有偏爱。不能说我喜欢某某孩子就对其多加关心使其处处享受优厚的待遇时间一长就会使其他的孩子感觉老师只爱别人而不爱自己了。因此我们要创造一个公爱的氛围让每个孩子都感觉老师是爱他们的老师对任何孩子都是一样的。值得一提的是有的老师以家长的地位及背景或是以孩子的漂亮与否、衣着来有分别的爱孩子我认为这种做法是不可取的这会让孩子们从小就有了划分等级甚至嫌贫爱富、嫌丑爱美的不良思想所以我们老师必须要从自身做起从自身做好公平、公正的对待每一个孩子做孩子们的楷模。再者爱孩子不能够溺爱也不能够包揽。