蝙蝠和雷达教学设计10篇( 五 ) 「问人人知识网」

7.科学家反复研究揭开了蝙蝠夜行探路的秘密。科学家从这个秘密中得到了什么启示呢？
4人一组讨论试着画出示意图。指三或四个组的代表在黑板上板演并加以说明。
8.看第6自然段蝙蝠是怎样探路的？与飞机比较然后画出示意图。
9.完成课后思考练习2 。
根据课文资料填空：
①、飞机上的雷达的天线就像是蝙蝠的嘴。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的超声波。
②、雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。
10.下面老师请一位同学说说飞机夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示。为什么？
雷达探路的道理是从蝙蝠夜行探路的道理得来的所以说飞机夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示。
11.指导朗读第7自然段。
三指导分段练习归纳段落大意。
1.指导分段：
仔细看每个自然段想一想哪几个自然段说的是一个具体的意思？小组讨论全文可分为三大段
第一段：第1、第2自然段；
第二段：第3至第6自然段；
第三段：第7自然段。
2.指导归纳第二段段意完成思考练习3 。
把课文分成三段在下面的资料中选取第二段的段意用“√”表示。
1科学家做了三次试验。
2科学家透过试验证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛。
3科学家做了三次试验结果证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛而是嘴和耳朵配合起来探路的。
选取 3因为 3准确、全面、正确。
3.总结全文揭示中心。
学习了课文你受到了什么启示？
许多科学技术都是从生物身上得到启示而发明创造出来的。
4.你明白人们从生物身上得到启示还发明创造过什么？
5.激发兴趣。
同学们期望你们从更多的生物中得到更多的启示有更多的发明创造期望你们像一只只雄鹰展翅飞翔在科学的蓝天上未来的科学家就在我们中间。
6.带着情感齐读全文。
蝙蝠和雷达教学设计三：
教学目标：
1、认识7个生字正确书写12个生字和“蝙蝠、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。会区分运用“敏捷”“敏锐” 。
2、理解课文资料了解蝙蝠夜间飞行的特点。把握课文主要资料理解、研究蝙蝠飞行探路的秘密。
3、激发学生热爱科学、关于提问、乐于探究的兴趣。
教学重、难点：
重点：弄清科学家的试验过程了解蝙蝠夜里是怎样飞行的。
难点：了解蝙蝠飞行探路的秘密。
一、揭题：
1、出示蝙蝠图你们认识它吗？叫叫它的名字。
谁能告诉我这两个字怎样写？(师根据提示板书)说一说你是怎样记住这两个字的。
掌握了形声字的规律学习生字就容易多了。