草虫的村落教案8则( 十 )

2．指名学生朗读自我的短文师生一齐修改点评注意结合课文比较两者写法的异同并总结升华。
3．学生再次修改自我的短文。
[个人简历]
李晓辉29岁广东省珠海容闳学校高年级语文老师小教一级。2002年在珠海市第三届小学语文阅读教学大赛上获一等奖第一名。同年九月被珠海市人民政府授予“先进教师”称号。2005年获珠海市“香华杯”小学语文青年教师基本功比赛一等奖。2006年获广东省中青年小学语文教师阅读教学大赛一等奖。
草虫的村落教案 6：
教学目标：
1 。正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2．引导学生透过具体的语言文字体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特感受进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
教学重点：
引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象表达自我独特的感受。
教学辅助：
自制课件。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、板书课题导入新课。
这天我们学习台湾作家郭枫的文章《草虫的村落》。
二、出示新词指名朗读。
要求字正腔圆发音清晰准确。重点指导“演奏”“行色匆匆”的读音指导“谧”和“巷”的字形。
三、初读课文整体感知。
交流：1 。你仿佛看到了什么？
2 。《草虫的村落》给你留下了什么样的印象？
四、提出疑问引发探究。
为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的笔下是一座奇妙而且快乐的村落呢？
五、精读全文感受交流。
学生读划的句子谈自我的分析或体会。老师重点抓住下方的句子进行指导点拨
“我想它必须是游侠吧！你看它虽然迷了路仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞最后走出一条路。”
作者为什么把黑甲虫称作“游侠”从中你感受到了什么？云游四方回到家乡同伴们是怎样招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？
小结：从这位勇敢的小侠客身上我们体会到了一种成功者的喜悦他是快乐的。
“我的目光为一群音乐演奏者所吸引它们差不多有十几个吧散聚在两棵大树下方──这是两簇野灌丛紫红的小果实已经让阳光烘烤得熟透了。”
这个音乐厅有什么个性的地方？在这样的地方听演奏会有怎样的感觉？
“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀优美的音韵像灵泉一般流了出来。此时我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐这是只有虫子才能演奏出来的！”
作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”从中你体会到了什么？