2．运用对话突显人物的性格，使用对话可以使人物更活灵活现 。
3．衬托手法 。以乡人的置国事于不顾衬托曹刿的忠心爱国；以高官的眼光短浅衬托曹刿的深谋远虑；以庄公的轻率衬托曹刿的冷静沉着 。
五、扩展：
1、历史上以少胜多，以弱胜强的战例 。
2、请展开想像，再现长勺之战场面，200字左右 。

《曹刿论战》 教学设计

教学设想
文章记事详略安排得当，重点突出，具有鲜明的特色 。在教学中，注意引导学生整体把握文章的主要意思，培养学生整体感知的能力 。并要求学生注意积累重点字词，以提高文言文的阅读和理解能力 。
课时安排
2课时
第一课时
教学内容和步骤
一导入新课
可直接从对《左传》的介绍开始谈起，引出齐鲁长勺之战，以引入新课教学 。
二简介作家作品及相关背景
1．《左传》：我国古代第一部编年体史书 。相传是春秋末年左丘明解说《春秋》的一部著作 。其中记载着春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动 。原书名为《左氏春秋》，汉以后称为《春秋左氏传》，简称《左传》 。这部书既是一部比较完整的历史著作，也是一部相当精彩的散文著作 。
2．相关背景：
齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸 。公元前685年刘国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君 。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公 。齐桓公起兵迎击 。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠 。从此两国结下深仇大恨 。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺 。
三、教师范读课文
要求学生注意其中字词的读音 。读后引导学生解决字词读音 。
需要注意的字词列举如下：
刿(gùi) 间(jiàn) 褊(biàn) 帛(bó)
孚(fú) 辙(zhé) 靡(mǐ)
四、学生自由散读课文，然后齐读课文
学生齐读后，-教师注意及时指出学生朗读的优点和不足，特别注意指出学生在句读方面存在的问题 。
五、学习课文第一段
1．指名学生朗读全段 。
2．学生结合注释自己理解文句的意思，并标注出自己不能理解的词句 。
3．采用学生自由提问的形式，学生向老师提出自己不理解的字词和句子 。
教师注意提醒学生注意重点的字词，如：
(1)曹刿请见：曹刿请求面见 。
(2)肉食者鄙：当官的目光短浅 。
(3)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信：祭祀用的牺牲玉帛，不敢虚报夸大，一定如实反映 。

• 体育教育毕业生自荐书怎么写？
• 大学毕业留言集--我的大学怎么写？
• 七年级教学计划怎么写？
• 小学生元旦活动策划书怎么写？
• 幼儿教师考核述职报告怎么写？
• 学校运动会广播稿：跑步写法怎么样？
• 教育工作计划怎么写？
• 大学生驾校社会实践报告写法怎么样？
• 元旦幼儿代表简单经典发言稿怎么写？
• 最新幼儿园预防交通安全应急预案怎么写？