《一株紫丁香》教学反思( 五 ) 「问人人知识网」

课后，我便思考这种充满诗意且必须用心体会的情感课文，是否适合放在二年级上册中，因为孩子们都是刚从一年级上来的，他们更多喜欢大自然，动物、科学技术等故事性较强的课文，他们爱思考，能否让他们通过一件事的思考，从理解到体会，明白到在他们身边有好多熟知的东西，是他们一直忽略，从而懂得珍惜。
由于学生的不理解，讲课变得吃力，本来的计划被打破了，我的心情顿时从晴空万里变成愁云密布。也许我也太刻意要把文中的一些难点词句让他们理解，变得讲得太多，显累赘了。
以后教学这样的课文，一定要考虑到学生的切身体会感受才行，并且一定要稳住自己的情绪，抒情文切忌讲太多，不如多读多练。

《一株紫丁香》教学反思

《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激，那叶绿和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全树，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。
这篇课文最大的特点就是要让学生在朗读中体会、感悟，课文语言虽浅显易懂，然而意境却是优美感人，只有引导学生完全进入课文的意境当中，且个性化地指导朗读，很好的关注学生朗读的情况，才能取得一定的教学效果！刚开始学生的情感始终激发不起，于是老师的深情朗读带动了学生的激情，因此在朗读教学这一环节中，整个课堂氛围很好，学生十分投入。如：读第一小节时，我引导学生边读边想象：“浓绿”的小院是什么样的？“我们”到小院栽紫丁香的时候是怎么做的？读出小朋友“踮起脚尖”的情态，感受他们悄悄地向老师表达自己的心意的。读第三、第四小节，我采用了多种方法引导学生朗读，边读边展开想象“绿叶在风里沙沙地响”是怎样的动听，假如那是小朋友的歌会唱些什么？
培养学生自主阅读、理解文章的能力是低年级语文教学的重点，因此，课堂上规范学生的语言，丰富学生说话的内容。如：教学第五小节时，我让学生看图想象说话：夜深了，连星星都困得眨眼，老师还在怎样的工作？想一想，应该用怎样的语气劝老师休息？又如：同学们读到“让花香飘进你的梦里，那梦呀准时又香又甜。”时，我问：“同学们，你们知道老师梦到了什么吗？”“老师梦到许杨上课注意听讲了。”“老师梦到殷思源帮助别人了。”“老师梦到李永振写的字漂亮了。” 于是我说：“老师的心思都被你们看出来了，真了不起。你们能让老师美梦成真吗？” 通过这一提问，同学们，特别是被提到的同学，我想一定深有感触。