赏识教育案例15则( 四 )

上周的读书节上我发现他十分认真的表现着坐得端端正正大声地背诵。之后我在班上表扬了他那节课上虽然他还是动来动去但每次和他进行眼神的交流或给他一个微笑时他就会不好意思的坐端正些。
从这件事上我总结了耐心和自我反省的重要性。假如当时我对他完全失去耐心没有及时地认识到那句话对他的伤害那么我之前和他之间的交流就会付诸东流甚至对他造成心灵上的伤害那样的后果是可怕的。因此作为教师的我以后必须要做到上课下课用同样的耐心来对待学生及时的进行自我反省只有那样赏识教育才能有始有终的进行下去也才能借助智慧发现孩子的闪光点让孩子充分发挥自己的个性优势。
赏识教育案例四：
平等是沟通的桥梁
连续几天看见生活老师很晚了还没有睡觉。有一天晚上十一点多了我办完公回宿舍看见她还在楼梯口守着我问她：“怎样还不睡？”她说：“你以为我高兴啊？”“哪你还在那里干什么？”“学生在看书我要把他们的书缴掉。”原先是这样难怪她每晚都这样守着。我对她那种认真负责的工作态度感到钦佩但效果将会是如何呢？于是我问：“你这样做有效果吗？”她说：“每晚都有人看书已经缴掉好几本了。”我想这大概是她所说的效果吧。我不多说话只是说：“我看你还是早点休息吧明天还要起早把自己的身体搞垮了不合算。”
回到寝室我总想着这件事。这样下去总不是办法得与学生沟通一下。第二天早上我找到了那位老师要她把那几本书给我开始她不肯大概是想交到政教处去。我对她说：“你相信我我会把这件事处理好的。”她把书交给了我我一看都是言情小说。她说：“还有一本题目叫《拥抱感情》的书已交到政教处了。为了消除学生的恐惧心理我要求她把学生叫到我寝室。
学生来了都是七年级的女孩子。有六名学生她们好像犯了什么大错个个显得很害怕的样貌。我和她们的谈话就从书开始。我说：“你们明白老师最怕的是什么？老师最怕的是不爱读书的人。你们喜欢读书这本来就是好事说明你们个个都是好学生。但好事怎样就变成坏事了呢？主要你们没有把握好读书的时间。晚上的休息是为了第二天更好的学习你们把时间弄反了就这样变成了坏事了。挤时间看书也是好事但你们挤了晚上的时间所以也成了坏事了。这样对自己的身体没有好处老师是为你们好才把书给缴了上来。你们又担心什么时候要被老师叫到办公室批评。这样又听不好课我琢磨着这样做总觉得不合算。你们说老师说得对不对？”大家沉默不语有一个学生在抹眼泪。
接下来就和学生谈十分敏感的看感情小说的问题。我说：“你们看的书都是言情小说有一个学生看了一本叫《拥抱感情》的书对吗？看这些书你们也没错。老师首先为你们高兴可能你们都是大人了才爱看这方面资料的书。如果孩子长不大爸爸妈妈就要担心了。但你们年纪还小辨别是非的潜力较差意志力薄弱看什么书也有个选取的问题期望你们把握好。”听了我的谈话学生本来悬着的心开始松弛下来好几个女孩子都哭了。最后我把书给了她们：“想看就拿去看吧相信你们能把握好看书的时间的。”从那以后再也没有看到生活老师在楼梯口守着的身影了。