赏识教育案例15则( 五 )

学生喜欢看书本身就是好事正确引导才重要。尤其是当你发现孩子在看感情小说时不要大惊小怪更不要去限制他越限制越反对孩子的好奇心就越强他就越想看。教师家长不如把它挑明了说进行正确的引导进行人的生理、心理的讨论让孩子大大方方地看。孩子总有好奇心并有逆反心理限制得越多学生越要去追求。家长越害怕越限制到最后反而会发生令家长害怕的事情。只要老师和家长放下架子与孩子平等地沟通孩子会理解你的观点的。让我们在和孩子之间架起一座平等的桥梁互相了解互相沟通。孩子是需要沟通的。不是有这样一句话叫“理解万岁！”
赏识教育案例五：
“我是乖孩子”
严佳斌是从雷甸小学转入的学生。性格开朗、活泼也比较好动。说话口齿不清但很可爱。在上课时总爱把手伸进抽屉里做小动作。刚开始时我看到他在做小动作时轻轻地叫一下他的名字后他就坐端正了。过了一会儿老毛病又犯了。之后上课时见他做小动作时就说：“严佳斌上课不好好听课那就不是乖孩子了。”他总说：“姚老师我是乖孩子。”我说：“乖孩子上课要用心听讲的。”他坐坐端正一会儿又开始做小动作了。几天下来总不见起色。我想是不是我方法上出了问题。之后我说：“这几天我发现严佳斌这孩子上课很用心听讲了作业也做得很棒了。他真的是个乖孩子。”听了我对他的表扬于是很端正地坐好。几天下来尽管有时还要做一下小动作但比以前少多了。
第一组课文上完后进行了检测语文试题他答得很好。尤其是阅读文章中的一道题他答得最好。文章题目是《石头和小溪》说的是一块石头横在小溪中间不让溪水流过劝溪水知难而退而溪水前赴后继、勇往直前最后把石头上的棱角磨平了。一道作业题的要求是：读了短文你有什么感想？这是一道开放题很多学生在回答时抓不住要点。严佳斌是这样回答的：在困难面前要不害怕不退缩要勇往直前。我在他的答题上面写上“真棒！”两个大字。在讲评试题时我大加赞赏了一番。看着他脸上荡漾的笑脸和那骄傲的眼神似乎在告诉我他是乖孩子。英语老师说他的英语成绩也很棒。
“没有种不好的庄稼只有不会种庄稼的农民。”庄稼长势不好时农民从不埋怨庄稼。然而教育的失败往往是教育者不是从自身去找原因而一味地去责怪孩子这样的教育往往是失败的。当教育遇到阻碍时我们首先想到的是自己教育有没有出什么问题。教师要学会用孩子的眼光看孩子的世界切忌居高临下地看孩子的表现。一节课40分钟总要求学生很端正地坐着这样一节连一节不要说孩子就是大人也是难以承受的。因此我们不要太苛求学生看到学生的一点过错就满心的不舒服而加以指责。教育的成功就要从教育者自己身上去找原因找到解决问题的最佳方法。要学会接纳孩子的过错允许孩子在波动中前进。要相信孩子都是乖的。