自己的花是让别人看的教学设计12篇(14)

4 出示句子齐读：走过任何一条街抬头向上看家家的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红。许多窗子连接在一齐汇成了一片花的海洋让我们看的人仿佛走在林阴道上应接不暇。
5你在哪儿见过“花团锦簇”“姹紫嫣红”的场景？指名说
出示公园花展图片展此刻同学们眼前的是老师国庆节期间去公园拍的照片这就是公园里花团锦簇、姹紫嫣红的景色。你能用两三句话把这么美的景色写下来吗？用上“花团锦簇姹紫嫣红、花的海洋、应接不暇”等词语。
出示7、小练笔：学生练笔。指名交流。评价：用词准确、句子生动、抓住了特点、能把这天学到的词运用到写作中去真了不起！
6让我们透过朗读再现这神奇的景色吧！男生读
作者优美的语言将我们带到了德国。女生读
同学们我们就在德国到街上去看看吧！齐读
7、过渡：为什么在德国会有这样神奇的景象呢？联系课文第二自然段静下心来读一读找找原因吧！学生自由读找出相关语句。
1指名交流:为什么在德国会有如此神奇的景象？出示：家家户户都养花......在屋里只能看到花的枝叶。练习朗读。
2正是这样的与众不同才会构成德国街头那神奇的景色。
出示句子：
家家户户都养花......在屋里只能看到花的枝叶。
走过任何一条街......姹紫嫣红。许多窗子连在一齐......应接不暇
指导学生用因果关系的句式将两部分连起来。
学生自由读、指名读师生配合读：因为德国人......所以走在德国的任何一条街......
3是呀！就在一次次置身于这神奇的景色中时作者很自然地有了这样一种感受一种境界。出示句子：每一家......耐人寻味。齐读。
4这种境界指什么？我为人人人人为我。
是呀我为人人人人为我。这多么有意思呀！所以作者觉得齐读——我觉得这一种境界是很耐人寻味的。
5理解“耐人寻味”的意思。人们走在这样的街道上看到自己种的鲜花被别人欣赏不由得产生了各种各样的想法。像这种引起人们思考、值得人们回味的情形我们能够称它为“耐人寻味” 。
6同学们自己在心中默默地再读读这个句子想想我们从文中哪里能够体会到“我为人人人人为我”的境界？指名说出示相应句子我为人人：在屋子里的时候自己的花是让别人看的；人人为我：走在街上的时候自己又看别人的花。为什么说这是耐人寻味的境界？完美心灵、无私奉献、和谐友好相处、帮忙别人快乐自己
同学们带着自己的体会再来读读这个句子。齐读：每一家都是这样在屋子里的时候自己的花是让别人看的；走在街上的时候自己又看别人的花。我为人人人人为我。我觉得这种境界是很耐人寻味的。