自己的花是让别人看的教学设计12篇( 十 )

一留学时景色奇丽
1、师：究竟是什么样的风情民俗让作者发出如此由衷的赞叹呢？用自己喜欢的方式读课文找出能够体现景色奇丽的语句。
2、重点学习的语句
◆句一：“走过任何一条街抬头向上看家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”
①指名读。
②这句话中哪些词语最能说明花儿美？花团锦簇
读到“花团锦簇”这个词语你眼前出现了什么？
想看一看“花团锦簇”的样貌吗？链接图片
③那么“姹紫嫣红”又是怎样一种景象呢？生描述“姹紫嫣红”的景象
五颜六色的鲜花竞相开放多美的景色啊！链接图片
这画面你还能用什么词语形容一下？
④用朗读来展现这“花团锦簇”“姹紫嫣红”的美景。
指导感情朗读：来透过你的朗读把花“如此之美”这种感受带给大家。学生感情朗读
⑤创设情境师生合作读一读这句话。
◆句二：“许多窗子连接在一齐汇成了一个花的海洋让看的人如入山阴道上应接不暇。”
师引：家家户户都在窗口养着花这许多窗子连接在一齐就汇成了一个花的海洋。
①指名读。
②季羡林爷爷写“如入山阴道上”是为了说明什么呢？
③指名学生把这两句话连起来读一读。边听边想象：你仿佛看到了什么？闻到了什么？
④播放德国风景画感受奇丽的景象。
⑤如果你是来自世界各国的游客或者你就是德国当地的居民置身于花的海洋里你会有怎样的感受呢？
模拟不同身份的游人看到这种美景的的感受
⑥让我们再次美美地读读这段文字。
3、齐读：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！小结升华
4、指导背一背描述景色的句段。
二重返时美丽依旧
过渡：35年过去了季羡林爷爷再回德国时德国的街头是否风景依旧？美丽依旧呢？默读课文找出理由来。
出示：我走在街头抬头一看又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。
1指名读
2抓住“又”体会美丽的景象依然不变。反复练读。
3再读。
4看屏幕练习：出示
季羡林爷爷在德国留学时走过任何一条街抬头向上看。许多窗子连接在一齐。
离别德国35年后当他重返德国的时候走过任何一条街抬头向上看。许多窗子连接在一齐。
“多么奇丽的景色！”难怪35年过去了当季羡林爷爷再次回到德国的时候他的最大感受是——“变化是有的但是美丽并没有改变。”
四、小结
是呀同学们当我们置身于此地时会由衷地喜欢上那里的花。花是美的其实宇宙间美的东西还有许多只有人们去发现欣赏它才会体现它的真正的价值。那么德国美丽的花海背后是否还隐藏着更美的东西呢？下节课我们再次走进德国去发现、感受和探讨吧！