自己的花是让别人看的教学设计12篇(15)

是呀！我为人人人人为我。这种境界是很值得我们学习和思考的。
7在你们的生活中有没有这样的事例呢？有没有让你感受到“我为人人人人为我”的境界？人与人间的互相关爱呢？指名说。打扫街道的清洁阿姨他在为我们带来洁净的环境时也给自己带来了干净、舒适的环境；做清洁卫生、帮忙同学；我为人人不乱丢乱扔；走在任何地方都是干净的也是人人为我；献血；过马路车让人人让车；坐公交车先下后上；排队；
8看来这样一种“我为人人人人为我”关爱他人的境界的种子已在我们每个人的心中悄悄开起。这么美的景色这么美的语言你们想不想把它记在脑海里？那我们就先练习一下试着把它背下来。出示第三自然段学生练习背诵
来带着我们的感受齐背诵第3自然段。
小结：那里花如海总也看不够啊！透过抓重点词我们理解了资料读的次数多了自然就能背诵了这就是我们常说的“熟读成诵”也是我们惯用的读书方法。
三、品味美丽感叹神奇。
1、时间飞逝四五十年后季羡林先生再一次踏上德国街头又一次看到了这奇丽的景色当朋友问他德国有什么变化吗？他说：齐说—— 出示句子：10、句子：“美丽”指的东西很多其中也包含着美丽的花。这个“美丽”打上了引号请同学们结合课文想一想这美丽指的什么？心灵美、种花的方式、情感、景色、品质精神、民族魂、“我为人人人人为我”的境界正因为德国人独特的养花方式和我为人人人人为我的无私奉献的完美心灵才会有这美丽的景色。板书：美丽景色、完美心灵
2、这多年不变的美丽震撼着我们每个人作者故地重游的时候已由青年成了老年当他再次看到这多年不变的景色时发出了这样的赞叹“ 出示句子：11、句子：多么神奇的景色!我仿佛又回到了从前。齐读最后一段。读到那里你对神奇又有了哪些新的认识？指名说
其实我们每个人都是一朵花让我们绽放成最美的风景在自己的心里也在别人眼里。
四、作业设计出示13、作业设计：
1、抄写文中的好词佳句。
2、继续练习背诵第三自然段。
3、推荐阅读：季羡林爷爷的回忆录《留德十年》。
板书设计：
7自己的花是让别人看的
花团锦簇-姹紫嫣红
我为人人-人人为我
美丽景色-完美心灵
自己的花是让别人看的教学设计七：
教材分析：
《自己的花是让别人看的》是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第八组的开篇文章。本组教材以“异国风情”为专题目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。本文是我国著名语言学家教育家和社会活动家北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。文章不同于一般写景物风情类的文章不是纯粹描述景物在讲述德国风景民俗的同时用最精炼概括的语言点明了通俗易懂而又意味深长的哲理读起来让人既开眼界又回味无穷颇受教育。