自己的花是让别人看的教学设计12篇(22)

3、情感、态度、价值观培养目标：感受异域风情理解“人人为我我为人人”的人生境界。
教学重点:理解词语的意思读懂课文有感情的朗读在读中感悟。
教学难点：体会“人人为我我为人人”的境界并从中受到教育。
教具准备：PPT
第一课时
课时目标：
1、学习生字词理解课文资料正确、流利的朗读课文。
2、了解德国的民族风情的特点初步感受德国民族“人人为我我为人人”的崇高精神境界。
3、学会联系实际理解课文资料有感情的朗读课文。
教学步骤预设：
课前互动
一、简介作者解读课题
学习这组课文我们需要注意些什么呢
2、请读课题：自己的花是让别人看的
抓住关键词语再读
简介本文的作者
3、质疑课题
二、学习字词读通课文了解大意
1、打开课本第150页放声读一读课文注意读准字音读通句子并试着找找问题的答案。
2、这一课当中有几个词我们在朗读的时候要注意读准确。
(课件出示2组生词)：颇脊梁花团锦簇姹紫嫣红应接不暇莞尔一笑
重点理解:莞尔一笑;重点指导书写：脊
3、快速地浏览课文试着找出季羡林爷爷再次踏上德国这片土地感慨万千发自肺腑的赞叹。
4、课件出示：多么奇丽的景色多么奇特的民族。
同学们一齐来读读这句话。(齐读!)
三、自主研读想象画面品味“奇丽”
1、请大家看课文找出文中描述景色奇丽的句子画出能体现景色奇丽的词语开始——
(课件出示第一句)
走过任何一条街抬头向上看家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一齐汇成了一个花的海洋让我们看的人如入山阴道上应接不暇。
师：哪位同学能说说你感受到了什么(花多花美)你是从哪些词中感受到的呢(花团锦簇姹紫嫣红……
引导学生理解花团锦簇姹紫嫣红。然后【出示图片】朗读体会。
师：你还从哪些词语感受到景色奇丽呢(家家户户)(任何)
师：那么你们从哪些词中体会到景色奇丽的呢(山阴道应接不暇
理解山阴道和应接不暇联系生活说说生活中你有应接不暇的时候吗
(课件出示花景)用朗读表达自己的情感。
此时此刻走在这如花的街头原本疲倦了一天的人们——
原本被烦恼困扰的人——
原本漂荡在外的游子——
四.交流推想内涵感悟“奇特”
师：刚才我们感受到了德国景色的奇丽那么你又从哪些地方体会到这个民族的奇特呢让我们之后交流。
家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样养在屋子里他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开在屋子里只能看到花的脊梁。