如何提高教学质量总结8篇( 八 )

二、更新理念是提高教育教学质量的前提
要全面提高教学质量务必更新理念。作为校长更就应转变观念、提高认识树立正确的教育观、学术观。要把“没有教不好的学生只有相对差异”“教师的潜能是无限的学生的潜力是无穷的”“理念决定态度态度决定行为行为决定习惯”“校长素质决定校园前途教师素质决定校园发展”“校园以教师为本教师以学生为本学生以发展为本”等新思想、新理念、新思维传递给全校师生并转化为全校师生的思想和理念成为校园管理的信念基础并提出简明扼要、富有本校特色的校风、教风和学风这是提高教育教学质量的前提。
三、目标管理是提高教育教学质量的核心
教育教学质量是一所校园的生命力所在。作为校长就应成为校园发展与质量提升的设计师、奠基人。正所谓“有眼界才有境界有思路才有出路有作为才有地位有实力才有魅力” 。校长的心中要有校园的近、中、远期的发展目标还要有以“办名校、铸名师、育名人”为校园总的发展方向。首要的目标是教学成绩务必要处于本区域领先的地位对教学的质量要提目标对教师的要求要提目标对学生的发展要提目标要让每位教师、每位学生都明白自己的前进目标按照前方看得到的“果实”奋进。同时还要有相应的奖励机制这对于调动师生的用心性、提高教学质量是十分重要的是提高教育教学质量的核心所在。
四、师资培养是提高教育教学质量的关键
提高教学水平的关键就是要建设一支高水平的教师队伍。要建设高水平的教师队伍校长是关键。一个好校长能够使校园的教师“业务水平高干得出成绩;教育科研行说得出道理;理论水平高写得出论文” 。校园不仅仅是培养学生的场所也是培养教师的场所。为此校长应从培训、教研、竞赛等方面入手做好教师队伍建设把教师培训作为对教师的最大福利以此来满足教师发展自我的需求。要广泛开展“请进来、走出去”的教学交流活动用心参加上级组织的各项培训工作。同时还要想方设法为本校教师创造更多的培训机会严格“五定制度”(时间、地点、主题、主讲、主评)用心开展班主任群众培训工作针对班级管理中班主任感到困惑的问题进行群众研究新老班主任充分交流、互相借鉴、共同应对多层次、多角度、多方位地开展各类教学竞赛和教学比武活动不断积累从量变到质变实施“三年成为合格教师、六年成为骨干教师、九年成为区域内名师”的“369”工程实现从职业型教师到事业型教师、从经验型教师到科研型教师的转化。
五、严格要求是提高教育教学质量的重点