二年级语文下册教学计划8篇( 十 )

11.对周围的事物有好奇心乐于观察大自然热心参与学校、社区活动并能表达自己的感受。
四、教材的重点和难点：
学习400个生字其中要求写的300个。继续培养识字潜力会用部首查字法查字能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确字写得端正、清楚。学会默读课文能正确、流利地朗读课文会背诵指定的课文
五、使用本册教材要注意的问题
1.要注意把握同组教材各部分资料之间的内在联系。
本册教科书采取了按照专题来整合各部分资料的编排方法每一组教材不仅仅围绕一个专题而且资料之间还互相照应有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师就应在学习相应课文的时候及时布置学生做好前期工作为后面的学习做好准备。
2.识字和写字教学就应注意的问题。
本册教材要求学生认识400个生字这是下限教师就应鼓励学生透过语文课本以外的渠道增加识字量。与此同时教师要用心提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受一齐玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
在识字要求的把握上教师要尽量避免走入两个误区。第一切莫忽视学生个体之间的差异从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程因此准许学生在必须的时间以内在识字数量、识字潜力上有差异。第二不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说在一节课中写字不宜太多为避免学生疲劳写字最好不集中安排在一节课上进行而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上不是有人认为的写得越多越好要注意写字的质量。
3.阅读教学就应注意的问题。
阅读教学首先要重视朗读的指导。透过群众读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分主角朗读等多种形式使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考去领会作者所要传达的感情进而透过自己的阅读表达出来。此外教师还应重视课外阅读的指导帮忙学生选取文质兼美的优秀读物带给学生交流课外阅读感受、成果的机会。
4.口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前要提早布置准备工作。在教学时应重视情境的创设透过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中教师就应用心参与到学生的交流中去为学生带给能够模仿的对象同时关注交流的状态对交际的过程予以调控构成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言还要注意规范学生的口头语言。