二年级语文下册教学计划8篇(13)

5在口语交际教学之前要提早布置准备工作在教学时重视情景的创设透过多种方法一齐话题。激发学生的交际兴趣。在交际过程中用心参与到学生的交流中去。为学生带给能够模仿的对象同时关注交流的状态对交际的过程予以调控构成有效的师生生生互动还要善于发现学生交流过程中富有创意充满童趣的精彩语言还要注意规范学生的口头语言。对于前者要给予肯定时期感受到交际的乐趣获得成功的喜悦;对于后者则在适当时机予以纠正学生口语交际潜力的培养除了专们设计口语交际课在很大程度上还要依靠余各种语文实践活动。在平时课堂教学中要有意识的透过回答问题讨论交流对学生进行交际训练此外还要多鼓励学生在日常生活中主动大胆的与人进行交流从而不断提高口语交际潜力。
6开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发充分利用语文课程资源。开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式能够的是游戏唱歌猜谜语还能够是开故事会朗诵会演课本剧也能够是在老师的带领下走出校门走进自然社会走进火热沸腾的生活使学生在生活中学习语文运用语文。
二年级语文下册教学计划六：
一.指导思想
1.认真学习邓小平理论认真贯彻党的教育方针更新教学理念深化教育教学改革全面推行素质教育为培养合格人材而努力。
2.加强政治业务学习虚心学习外地的先进经验不断提高业务水平大胆实践加强学法指导努力提高课堂教学质量。
二.教学目的
提高学生的认识水平扩大知识面掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧使学生具有必须的听说读写潜力。在学习知识的同时对学生进行政治思想教育。发展学生的智力培养学生良好的学习习惯。用心倡导“自主、合作、探究”的学习方式以全面提高学生的语文综合素质培养创新精神和实践潜力促进每个学生的全面发展为目标。
(一)阅读教学
二年级下期的阅读教学仍要坚持以读为主读中感悟。要进一步加强朗读教学要注意教学的层次性首先要指导学生读准字音把句子读流利;再指导读出语气读出适当的停顿读出对句子的初步理解;最后才要求读出感情。要循序渐进地培养学生默读课文的潜力逐步养成良好的读书习惯为进入中年级的学习打好基础。要挖掘课文的人文内涵引导学生在读中探究、感悟从中受到人文熏陶丰富精神世界。要重视学生个人的阅读感受要鼓励学生质疑问难在阅读过程中注意引发学生的情感体验享受审美乐趣。要鼓励学生联系生活广泛阅读学习查找、收集资料。
(二)关于识字写字
本册识字写字的编排仍贯彻识写分步多识少写的原则。全册要求会认的字420个要求会写的字240个。生字的教学有的结合阅读进行有的在专设的识字课教学。识字教学要关注学生个别差异做到上不封顶下要保底。超多阅读是学生增识汉字的重要途径不同的学生个体由于感知特点和学习方法的不同课外接触到的具体的汉字不同识字的效果是有区别的。所以只要学生的识字量到达了课程标准的要求具体会认哪些字允许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、用心性也贴合学生的学习实际和认知规律。