赏识教育案例15则(16) _问人人知识网

他感动了不好意思地低下了头。他第一次沉浸在受人尊重的气氛中他体会到了受人赞赏的喜悦。打那以后他变了真的变了。他让课敢回答老师的问题了学习比以前主动了作业基本能完成了还多次得到了科任老师的表扬。
赏识教育：让家长参与赏识教育
有一次我与一位学生谈心谈到她家里的事时她沉默起来悲哀地泪水顺着脸颊往下流。在我的启发下她说：“其实我明白父母对我好也很关心我但他们的关心实在让人理解不了。每次考试考得好时他们就说比你考得好的人多着呢有啥了不起；考得不好时他们轻则唉声叹气没完没了地说你重则高声训斥甚至痛打一顿。老师有时我觉得活得很累总感觉自己很笨怎样学也比不上别人。”
听了她的述说我清晰地看到随着升学竞争的激烈学生在家里受批评多、受表扬少受讽刺多、受鼓励少。其原因是家长对学生的要求、期望太高总用放大镜来看孩子的缺点。其结果是孩子没有了上进心增加了自卑感从而产生了无所谓心理及逆反心理。
这种现象的产生与其说是学生的问题还不如说是家长的问题。于是我决定透过小型的“家长学校”帮忙家长学一点教育学、心理学知识让他们了解一些现代教育的特点和规律学会了解孩子、尊重孩子、赏识孩子、理解孩子掌握一些教育子女的方法和艺术。具体做法是每次家长会上在完成常规式的汇报工作之后我见缝插针地安排一个自编自讲的小课题如《您了解这天的孩子吗？》《有时宽容比惩罚更有利》《鼓励孩子想念自己》《诚于嘉许宽于称道》《赏识导致成功抱怨导致失败》《让孩子有体验成功的机会》等等。经过学习家长们都说没想到教育孩子还有这么多学问看来真该好好学习学习。学生们也说以前学校开家长会我们胆颤心惊地等待着“暴风骤雨”的来临此刻开完家长会父母都是心平气和地与我们交谈我们再也不怕开家长会了。
透过这一实践我认识到家庭教育务必与学校教育构成一股合力。没有家长们的用心参与学校的教育是难以获得最佳效果的。
赏识教育：给学生创造成功的机会
去年学校举行第二届艺术节我觉得这是充分体现班群众智慧和力量的极好机会便决定利用这一机会来实施“赏识──成功”教育。
首先我利用班会在班上进行总动员让同学们抱着志在参与的心态各尽所能充分发挥。我对同学们说：“无论做什么事只要你尽心尽力地去做你可能捧回个大奖呢！”同学们会心地笑了。在我的鼓励下全班大多数同学用心参加了书法、绘画、摄影、手工制作等各项比赛。
在文艺表演中我抓住本班特色尽量让同学们有机会发挥特长锻炼胆量树立自信如鼓励腼腆胆小的唐某与同学一齐弹电子琴极力推荐缺乏自信心的乖女孩黄某、农某参加舞蹈表演。经过同学们的共同努力我班的节目获得了学校文艺表演第一名之后又获得了南宁市第七届中小学“期望之光”文艺汇演第一名。受有关部门之邀我班还代表学校参加了南宁市“十杰”中学生颁奖晚会和城北区“创礼貌、树新风”文艺汇演。这一系列社会活动使学生一次又一次地尝到了成功的喜悦。